2.2“为秦开帝业”商鞅变法课件（人教选修1）.ppt

第2课　“为秦开帝业”——商鞅变法;;一、秦国政坛唱主角的新人 1.早年立志：商鞅原名公孙鞅，出生于卫国贵族家庭，又称卫鞅。热衷于_____学说，有强烈的从政愿望。 2.魏国之行：卫鞅投身于魏国丞相公叔痤的门下，受到赏识，但未受到魏惠王的重用。;3.弃魏投秦：秦孝公招揽人才，卫鞅投奔秦国。向他提出自己治国平天下的主张，被任命为左庶长，主持变法。 4.推行变法：从公元前356年开始，卫鞅两次在秦国全面推行变法。;二、以农求富的经济改革 1.目的：发展农业生产，增强经济实力。 2.主要措施 （1）“为田开阡陌封疆” ①内容：废除井田制度，以法律形式承认 ___________，允许土地买卖。 ②作用：维护了新兴__________的利益，提高了他们发展农业的积极性。;（2）重农抑商，奖励耕织：鼓励农民努力耕织，生产粟帛多的，可以受到奖励，免除徭役；限制工商业。 （3）统一度量衡：颁行标准的度量衡器，要求秦国人必须严格执行，不得违犯。 ;特别提醒：商鞅是重农抑商政策的积极倡导 者，在当时顺应了诸侯兼并混乱的客观形势,有利于积累实力，但直接约束了商品经济的发展，形成了根深蒂固的轻视商业的传统观 念，成为社会经济发展的阻力之一。;三、奖励军功、加强集权 1.根本目的：在富国的基础上实现强兵，在当时的兼并战争中占据主动，取得优势。 2.主要措施 （1）奖励军功，实行二十等爵制：规定按_______的大小授予爵位，官吏从有军功爵的人中选用。 （2）废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功：;商鞅规定，贵族没有立军功者，要剥夺其贵族身份。 （3）基层管理：建立严密的户籍制度，制定__________，以此强化统治。 （4）普遍推行县制：废除分封制，分全国为31县，由国君直接委派县令进行管理，加强中央集权。 （5）“燔诗书而明法令”;①烧毁宣扬_____思想、不符合新兴地主利益的诗书。 ②根据李悝的《法经》，制订了秦律，用法律形式把各项改革内容固定下来。 （6）社会风尚习俗改革：禁止父子及成年兄弟同居一室；强制推行一夫一妻小家庭政策。;特别提醒：商鞅变法以法律的形式废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，增加政府收 入，富国强兵,建立起新兴地主阶级的统治。其“燔诗书”高压政策，符合法家思想，在当时一定程度上有维护秦国统治的作用。但也极端压制了人民的思想，对于我国文化典籍也是一种摧残。;;3.实质：废除奴隶主贵族特权，建立新兴地主阶级统治。 4.地位:商鞅变法是实行最彻底、对旧贵族打击最严重、变法措施最全面、为期最长久、影响最深远的改革。 5.影响：为后来秦国统一全国奠定了基础，对中国历史的发展也产生了重大影响。; 1．奖励军功，按军功授爵，贵族无军功不再授爵，提高增强了地主阶级的政治地位和经济实力,同时打击了奴隶主旧贵族的势力。 2.“废分封，行县制”是向建立中央集权制度迈出的重要一步，是打破“封国”、巩固新的土地所有制的政治保障。;3. “为田开阡陌封疆”、废除井田制，以法律形式确立土地私有制度，既废除了奴隶制的经济基础,又满足了地主阶级的经济要求。 4.重农抑商，奖励耕织，统一度量衡等，促进了封建经济的发展，壮大了新兴地主阶级的力量。;;C．变法迎合了从诸侯割据走向全国统一的趋势 D．变法有利于封建社会经济的发展 【命题分析】　命题意图在于考查对史学基本理论、基本观点的理解应用。可从是否符合生产力水平，是否符合历史趋势、发展规律，是否符合民意等视角思考。 【答案】　B;【技巧点拨】　改革总是对既得利益再调整的过程，因此往往遭到守旧势力的反对，但判断一场改革的成败，改革者个人的命运不 是标准，而应该看改革的目标是否达到及其 政策是否贯彻执行。商鞅变法的深远历史影响与商鞅个人的历史命运正深刻说明了这一 结论。;另一方面，对改革进行评价时，我们应该坚持的原则是：要把各种改革放在它所属的特 定历史环境中去加以评价。首先应该分析当时的历史条件、历史要求，再看这些改革在多个程度上适应或者违背了这一历史要求，它对社会历史发展到底起了什么作用。;跟踪训练 (2012·菏泽高二测试)最能体现出商鞅变法性质的措施是(　　) A．改变了“刑不上大夫” B．奖励耕织，重农抑商 C．废除“世卿世禄制” ;D．废井田，开阡陌，从根本上确立土地私有制 解析：选D。从经济基础上维护哪个阶级的 根本利益是思考判断改革性质的关键，备选 项中只有D项属于经济基础范畴，故D项正 确。;史料探究 2012年5月某学校高二一班历史活动课上，同学们展示了自编的商鞅变法期间发生于秦国民间的话剧： 旁白(高兴地)：八年后的一农户家里，张灯结彩，热闹非凡，主人忙着迎接客人，邻里纷纷道贺，你想知道他们在说些什么吗……;张三：祝贺你啊，同魏国这一仗，你立了大功，国君赏了你二级爵位，还有9亩田宅，过去只