找回缺失的另一半--试论学习方法的价值.pptVIP

找回缺失的另一半——试论学习方法的价值;一、序言与虚言：反思学习与教育之1、2;3、学习三问呓语;4、老师三问浅见;1、人性需求层次分析;2、教育内容的层次;3、教学模式的理解：;三、我们的学习缺失了什么？;四、学习方法的价值与证明之1;2、学习方法是否有独立的价值？;3、学习方法可以提高成绩的实验证明;五、好学生的分析之1、2;3、习惯的培养的内容;5、学习习惯养成的理论;6、话外题：好孩子教育的“李氏三原则”;六、学习与学习方法的理论之1;2、学习方法的构成要素;3、记忆的主体与基础;4、遗忘的理论与原因;5、记忆力的策略：;6、强化记忆的核心方法;7、记忆到能力的转化方法;8、从记忆、能力到创造的方法;9、从记忆、能力到创造的方法;1、重复与深度记忆方法;2、深度体验学习法：;3、知识网学习法;4、角色转换、深度体验法;5、创新作业法：;6、目标激励法：;7、合作学习与结构二人组;8、其他可借鉴的有效方法;学会速读 学会用右脑 让学生每天微笑、大笑，可以提高成绩，（学生自编、改编笑话、幽默，全班交流） 让学生学会“如果……如何 ……”思考 让同学们交流错题，人更容易记住别人的错误。 建立学习组，让同学象老师一样讲一遍学过的知识。 ;在大脑中不断情景演练。 每天结束时，列出明天的计划。 大时间做大任务，小时间做小任务。 每天保持30分钟以上的户外运动。 ;吸引力法则 你会成为你心理想的最多的那种人，你也会拥有你心理想得最多的东西。 《秘密》 ;唤起自己内心的力量！ 三个步骤： 第一，认识到你具有这种力量； 第二，了解自己的需要； 第三，将思想集中到惟一确定的目标上。 要完成这些步骤，只需充分理解力量就在你心中。 ;每天上课前静坐10分钟。 迈克尔.波斯纳（Michael.Posner）世界著名的神经科学家、心理学家研究发现：“如果5天进行中医中经常使用的冥想练习，就能够改善执行功能，并提高在瑞文推理测验中的分数。”;9、学习方法实施的总原则：;八、考商：凭空增加30分的方法与技巧之1;2、考商的主要因素;3、考商的主要因素;九、学习方法活动中老师的工作;十、结束语??1;2、超越方法的最高境界;泰迪的故事; 开学第一天，站在自己带的五年级学生面前，汤普森老师对孩子们说：; 这样的承诺大部分教师都曾给过，却很少能成为现实。; 在汤普森老师所教的班级，有一位名叫“泰迪”的小男孩，情绪有些一蹶不振。;; 对教师来说，泰迪可不是一个讨人喜欢的学生。;批改作业时，她在泰迪的试卷上打上一个个粗粗的红叉，然后在卷首用力批上一个“差”字， 汤普森老师的内心甚至会冒出些许快意……; 这一天，汤普森老师按照学校规定在检视所有学生以往的成绩单。 她把泰迪的那份压到了最后才看，却意外地发现前任教师对泰迪的评语不同寻常。; 他的一年级教师这样写到： “泰迪聪明、开朗，功课工整，待人彬彬有礼。真是一个人见人爱的好孩子！”; 他的二年级教师这样写到： “泰迪表现优秀、人缘颇佳。不幸的是他妈妈的绝症已进入晚期，家境艰难，泰迪的日子有些困难。”; 他的三年级教师这样写到： “妈妈的离世对泰迪是个沉重的打击，他试图走出来，可他的爸爸却对孩子不以为意。 ; 他的四年级教师这样写到： “泰迪落后了，对上学失去了兴趣。 他没有什么朋友，有几次还在课堂上睡着了。”; 直至此刻，汤普森老师才意识到了问题所在。她为自己过去的态度感到愧疚。 ; 那是一条水钻手链，有几颗钻已经脱落不见，还有一瓶只剩下四分之一的香水。 ; 这一天放学后，泰迪留了下来，他对汤普森老师说：“老师，今天您闻起来就像我妈妈以前一样。”;孩子们走完后，汤普森老师哭了足有一个多小时。; 从那天起，她从 “教书”，转而“育人”。主导她心的不再是阅读、写作和算术课本，而是那群有活力有感情的孩子们。; 那以后，汤普森老师对泰迪格外关注。 有了老师的帮助，他的心智开始复苏。  她的鼓励越多，他的进步越快。 ; 年底，泰迪已经成为班里的佼佼者…… ; 一年后，汤普森老师在门边发现一张泰迪写的字条，称她是自己一生中遇见过的最好的老师。; 六年后，她收到了泰迪的第二张纸条，告诉她自己已经以第三名的成绩从高中毕业。而她，仍然是他一生中最好的老师。;