物理教科必修第2章第1.二节.pptVIP

第二章 第一节 力 第二节 重力;课标定位： 应用：1. 会用力的图示或示意图来描述力． 2．会区分性质力和效果力． 3．重力大小的计算及测量． 4．重心的确定． 理解：1. 力的三要素． 2．力的图示与力的示意图的区别． 3．重力的概念． 认识：1. 力的概念与力的作用效果． 2．力的单位与分类． 3．重力的概念、大小与方向． 4．重力与我们生活的密切联系．;课前自主学案;二、力的单位与图示 1．力的单位：国际单位制中，力的单位是______，简称______，符号：_______. 2．力的图示：用一带箭头的线段表示力，线段是按一定的比例(标度)画出的，它的长短表示力的_______，它的指向表示力的______，箭尾(或箭头)表示力的_______，线段所在的直线叫做______________，这种表示力的方法叫做力的图示． 3．力的示意图：用一带箭头的有向线段表示力的______和________，线段的长短不严格表示力的大小．;三、力的分类 1．力按命名方式的不同可分为两类 (1)按性质命名的力有：重力、______、摩擦力、电场力、分子力等． (2)按效果命名的力有：压力、_______、拉力、推力、动力、_______、浮力等． 2．按相互作用的物体是否接触分为 (1)接触力：弹力、摩擦力 (2)非接触力：重力、电场力、分子力等．;四、什么是重力 1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． 2．方向：竖直向下 五、重力的大小 重力的大小又称为物重，可用弹簧测力计测量，公式为G＝mg. 六、重心 1．定义：物体的各部分都受重力作用，从_____上看可认为各部分所受到的重力作用_______________，即为物体的重心．;2．重心位置的决定因素：①物体的_______，②物体的质量分布情况． 七、重力影响着我们的世界 在地球上，任何物体都会受到重力的作用，它们的运动和变化也会受到重力的制约． 1．在自然界中不可能产生超长尺寸的树，因为树枝会在它们的自重下折断．;2．人、马或其他动物增大到非常的高度，那么要构造它们的骨骼结构，并把这些骨骼结合在一起，执行它们的正常功能是不可能的．因为这种高度的增加只能通过采用一种比通常更硬更强的材料或增大骨骼的尺寸才能实现，于是便改变了它们的外形，从而使动物的外貌和形状呈现一种畸形．;思考感悟 在日常生活中，你能否举出一些“利用重力的方向”来工作的例子？ 提示：建筑工地砌砖要确定铅垂线，家庭装修吊顶要确定水平线等．;核心要点突破;特别提醒：(1)相互作用的物体，可以直接接触，也可以不接触，但作用力必然是成对出现的． (2)并非有生命的物体才是施力物体，也并非先有施力物体后有受力物体． (3)任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状态发生变化．;即时应用1 1.下列说法中正确的是(　　) A．鸡蛋碰石头，蛋破而石头完好无损，说明石头对鸡蛋施加了力，而鸡蛋对石头没有施加力 B．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用 C．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力 D．任何一个物体，一定既是受力物体，又是施力物体 答案：D;二、力的图示和力的示意图的作图法比较;特别提醒：(1)力的图示反映了力的三要素，而力的示意图只反映了力的作用点和方向，在分析物体受力时经常用到． (2)标度的选取应根据力的大小合理设计．一般情况下，线段应取2～5段整数段标度的长度． (3)要用同一标度画同一物体受到的不同的力．;即时应用2 2.一个物体放在水平面上，对水平面的压力为N＝15 N，关于该力的示意图2－1－1中正确的是 (　　) 图2－1－1;解析：选D.物体对水平面的压力，作用点在水平面上而不在物体上，故A、C错误；B选项画的是力的图示，D选项画的是力的示意图，故B错，D对．;三、对重力及重心的理解 1．对重力的理解 (1)概念：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，但由于地球自转的影响，重力一般不等于地球对物体的吸引力． (2)大小：由G＝mg，在同一地点，重力的大小与质量成正比；在不同地点，如从两极到赤道或离地面越高，g值均减小，从而使同一物体的重力也有所不同；物体的重力与其运动状态无关．;(3)方向：重力的方向始终竖直向下，也可以说“垂直于水平面向下”．不能将重力的方向描述为“垂直向下、向下、指向地心”． 2．对重心的理解 (1)重心是重力的等效作用点，并非物体的全部重力都作用于重心． (2)重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．如一个圆形平板的重心在板上，而一个铜环的重心就不在环上．;(3)重心在物体上的位置与物体的位置、放置状态及运动状态无关，但一个物体的质量分布或形状发生变化时，其重心在物体上的位置也