物理：3.4-2速度改变快慢的描述-加速度.pptVIP

速度改变快慢的描述 加速度;教学目标 （一）知识与技能 1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。 2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。 3、知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。 （二）过程与方法 通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 １、利用实例激发学生的求知欲，激励学生的探索精神。 2、领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力． 3、培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错观点． 教学重难点 ★教学重点：加速度的概念及与速度快慢的区别 ★教学难点：对加速度概念的理解;（1）一个优秀的短跑运动员爆发力好说明什么。 （2）广告商对汽车性能的宣传： ……启动性能 与制动性能比较好，…… （3）为什么飞机起飞、降落的速度改变都必须 严格控制在一个合适的范围呢？;; 一、加速度的基本概念 1、物理意义：描述速度变化快慢的物理量。 2、定 义：物体速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值，通常用a表示。（比值法定义） 3、定 义 式： a=（vt－v0）/t 或 4、单 位：m/s2 或 m·s-2 读法：米每二次方秒 5、量 性：矢量 6、加速度也有平均加速度和瞬时加速度之分。;二、速度的变化量： 1、速度由v1经一段时间 t 后变为v2，那么速度的差值即速度的变化量。表示为△v＝v2-v1 2、 计算方法：直线运动中的代数运算：注意规定正方向，在运算中注意符号的运用和结果的正负号物理意义。;V1 = 20m/s;三、加速度与速度、速度变化量关系：1、加速度的方向与速度变化量的方向总是相同的。但是加速度的大小与速度变化量的大小没有直接的关系。速度变化量大，加速度不一定大。速度变化量小，加速度不一定小。（如实例A）. 2、加速度的大小、方向与初、末速度的大小、方向没有直接的关系。速度大，加速度不一大； 加速度大,速度也不一定大. （如实例E；乒乓球的反弹）加速度为零,速度不一定为零;速度为零,加速度可以不为零.（如实例E；竖直上抛的物体到达最高点的瞬间。）;3、加速度方向与初速度方向关系决定物体运 动性质。即：加速度的方向和初速度的方向相同,物体做加速直线运动；加速度方向和初速度方向相反,物体做减速直线运动.而方向是人为规定的。4、加速度和速度的根本区别： 加速度描述的是速度改变的快慢，是速度对 时间的变化率； 而速度描述的是位置改变的快慢，是位置对时间的变化率； ;四、从v-t 图像中进一步理解加速度;t; 例： 如图所示是一个物体向东运动的速度图象。由图可知在0～10s内物体的加速度大小是_____ ，方向是_______；在10－40s内物体的加速度为_______，在40－60s内物体的加速度大小是________，方向是_______。; 练习 1. 下列说法中正确的是( ) A．物体运动的速度越大，加速度也一定越大． B．物体的加速度越大，它的速度一定越大． C．加速度就是“加出来的速度” D．加速度???映速度变化的快慢，与速度大小和方向无关; 3、关于加速度和速度的关系，下列叙述中正确的是 ( ) A. 物体的加速度大，速度一定大 B. 物体的加速度为零时，速度也为零 C. 物体的加速度越来越小，它的速度可能越来越大 D. 物体具有加速度，速度一定增加;;7、某物体的速度-时间图像如图所示，则物体做（ ） A、往复运动 B、匀变速直线运动 C、朝某一方向直线运动 D、不能确定 ;反思总结： 通过本节的学习，我们要牢牢理解加速度和速度的区别，在于意义不同，前者是描述速度改变的快慢；后者是描述运动快慢。对于直线运动，计算时一般要规定初速度的方向为正方向，把方向用正负号来表示，便于进行矢量运算，那么加速度的方向才不会出现错误。能在匀变速直线运动的v—t图像中分析出v、a的大小、方向等。