2015-2016学年人教版选修四：1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇教案.doc

主备人用案人授课时间年 月总第 课时课题选修四 中外历史人物评说 一、古代中国的政治家秦始皇课型新授课教学目标1. 　1.简述秦始皇兼并六国，建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。重点1.秦始皇相关史实。难点评价政治家方法的掌握教法提问法、阅读法、讨论法、习题演练法 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 知识整合、有序识记 （一）千秋功过秦始皇 1．秦统一六国 (1)客观条件 ①商鞅变法后，秦国确立封建制度，社会经济迅速发展，为统一天下提供了条件。 ②战国时代久经战乱的人民都渴望统一。 (2)主观条件 ①广泛吸引各国贤士。 ②采纳???斯建议，采取从弱小的韩国开刀，再扫除两翼，最后灭齐的统一方略。 (3)过程：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一六国大业。 2．建立集权统一国家 措施影响政治中央：皇帝制度、三公九卿制 地方：郡县制建立专制主义中央集权制度思想文化统一文字：小篆 思想专制：焚书坑儒促进文化发展；思想控制，摧残文化经济统一货币、度量衡、车轨促进经济交流交通修筑驰道、人工渠道促进交通发展，巩固统一军事征百越、击匈奴；修筑长城奠定基本疆域3.秦始皇的暴政 (1)焚书坑儒：对思想文化严加控制。 (2)修筑长城eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①工程艰巨，民夫大量死亡。,②中国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，,　成为中华民族的伟大象征。)) (3)大兴土木：仿建六国王室宫殿、修建阿房宫、修骊山墓。 (4)徭役兵役：伐南越、戍边疆。 4．秦始皇的功与过 (1)功绩：统一中国，建立中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。 (2)过失：暴政导致秦速亡。 史论结合，重点深化 对秦始皇的评价 秦始皇勤于政务，富于实干精神，是具有高度行政能力的政治家。他高瞻远瞩、雄才大略，为实现理想而表现出异乎寻常的坚韧与执著。但在他的性格与举止中也有刚愎、偏执、暴虐的一面。他从事的征战和兴建的工程多数具有深远的进步意义，但却因征调太急、赋税过重、刑法严酷，给百姓带来了沉重的负担和苦难。他相信人终有一死，却又耗费巨资寻药求仙，这都是他性格中自相矛盾的地方。 功：①国家统一：结束诸侯割据，统一全国，开创中华民族国家统一的新纪元； ②政治：开创专制主义中央集权制度； ③经济：统一度量衡、货币，促进了经济发展； ④文化：统一文字，促进文化交流； ⑤民族融合：通过统一战争，促进了民族融合。 过：①暴政：严刑酷法、大兴土木，徭役兵役繁重； ②焚书坑儒摧残文化。 【随堂演练】 【课后反思】根据教学目标内容，明确学习 。 知识整合，进行有序识记。 识记秦始皇的主要活动。 评价秦始皇 功 过 小组互查知识梳理 通过相关的史料掌握秦始皇的内容。 完成知识的相关习题  板书设计 当堂作业课外作业教学札记