2015-2016学年人教版选修四：1.3统一多民族国家的捍卫者康熙教案.doc

2015.2016学年人教版选修四：1.3 统一多民族国家的捍卫者康熙 教案 一、教学目标 1、知识与能力： 了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、统一台湾、强加对西藏的管理、抗击沙俄侵略等；评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。 2、过程与方法： 阅读教材，概括康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施。 3、情感态度价值观： 增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命感。 二、教学重难点 重点：康熙帝巩固统一多民族国家的措施 难点：如何评价康熙帝的历史贡献 三、教学过程 导入新课 紧接着，转入对我国封建社会晚期另一杰出的政治人物——康熙帝的评价性学习。 （先请学生谈谈自己所了解的康熙是怎样的一皇帝？） 课文讲述 一、少年皇帝 请大家结合教材，归纳当时康熙（清朝）面临的形势： A、? 基本确立对全国的统治 B、? 统治不稳而面临威胁： ①???? 郑成功据守台湾，坚持抗清； ——以郑成功为代表的明朝遗留抗清力量的存在——统治集团内部矛盾 ②???? 沙俄入侵我国黑龙江流域； ——中国同外国侵略者的矛盾 ③???? 游牧于漠西和漠北的蒙古各部对清中央不够服从，需要加强管理 ——中央同少数民族（分裂）势力的矛盾 ④???? 满洲贵族强制实行圈地占地、剃发易服等政策 ——造成（满族与汉族）民族矛盾尖锐 …… ——可见年幼的康熙帝执掌着一个根基未稳的江山。 解决上述问题，对内巩固国家统一，对外打击侵略，以求巩固满清统治，继承父祖鸿业，开创后世太平，实现民众康宁、国家熙盛，是康熙帝面临的时代课题。 　　事实证明，康熙承担起了这样艰巨的历史使命。少年康熙，就已经表现出卓越不凡的才智和决断力。这一点，可以从他智擒权臣鳌拜一事中看出来。 （☆说明：本部分由老师或个别感兴趣的学生简要讲述康熙智擒鳌拜的故事，以激发学生兴趣，并说明少年康熙有着卓越不凡的才智和决断力，或直接就教材第14页表述） 智擒权臣鳌拜一事，显示出年轻皇帝卓果敢与成熟的政治智慧。 此后，康熙大帝革除旧制，施行新政，勤于国事，好学不倦，御敌入侵，山河一统，治河重农，提倡文教，奠下了清朝兴盛的根基，开创出“康乾盛世”的大局面。 课文重点介绍了康熙帝在“巩固国家统一”、“维护国家主权”方面的积极作为。 二、巩固统一国家 周恩来曾说：“清代以前，不管是明、宋、唐、汉，各朝代都没有像清朝那样统一。”这除了两千多年来各民族共同生活、休戚与共的历史传统与专制主义中央集权制的强化有关，还有康熙帝的积极作为分不开。 康熙巩固国家统一的措施（对内）： （一）平定三藩之乱 三藩：明朝一些降将被清朝封为藩王，镇守南方，主要有三：平西王吴三桂，镇云贵；平南王尚可喜，镇两广；靖南王耿精忠，镇福建。 1、原因： 三藩占据要地，拥兵自重，各自割据一方，形成独立王国，严重威胁清朝的统治与国家的统一。尤其是吴三桂，在云南充任官吏、设立税卡、私行铸钱、圈占土地、掠卖人口、训练军队、赋税自留、不听中央……康熙帝除鳌拜后，三藩成为他最大的心病。 2、经过： 当时，朝廷上主张不可撤藩的占绝大多数，20岁的康熙帝力排众议，毅然下令撤藩，并亲自指挥平叛。同时大胆任用汉将，重用绿营，历时八年，终于平定三藩之乱。 3、影响： 平息三藩之乱，清加强对南疆的统治，有利于国家的统一和南疆的稳定。 （二）接管台湾 1、原因： 明后期，荷兰人侵占台湾。顺治十八年，郑成功从荷兰人手中收复台湾； ——反侵略之举，维护主权。 但收复台湾后，郑成功作为明朝遗将，据守台湾坚持抗清。 ——清已统一大陆，郑氏割据台湾，使台湾与大陆分离，显然不利于国家统一。 ??? 2、经过： 1681年，康熙抓住郑经（郑成功儿子）死后，其子年幼、部属内讧、台湾政局不稳的时机，以施琅为福建水师提督，率两万余水师，攻克澎湖，统一台湾。并在台湾设台湾府，下辖三县，隶属福建省。还设总兵，副将驻守台湾、澎湖。 3、? 影响： 加强了台湾与祖国大陆的联系，促进台湾开发，巩固了东南海防。 （三）平定准噶尔叛乱 1、原因： 漠西的蒙古准噶尔部噶尔丹征服南疆回部，进兵青海、蒙古、甚至与沙俄勾结，提出单独统治北方边疆，脱离清朝独立政权的无理要求。实为边疆的分裂叛乱势力，严重威胁国家的统一。 2、经过： ① 康熙帝下令出兵平叛，三次御驾亲征，指挥清军先后取得乌兰步通、昭莫多战役的胜利，又切断了噶尔丹去回部、青海及联络西藏的通道。众叛亲离的噶尔丹服毒自杀，准噶尔部噶尔丹叛乱平息。 以后，清帝继续与噶尔丹余部作战，前后持续约七十年，到1757年乾隆帝时才彻底粉碎准噶尔贵族叛乱势力。 ② 为了加强对蒙古贵族的控制，清在乌里雅苏台设将军，在科布多设参赞大臣，直接管理蒙古各部军政大事； ③ 在多伦与内外蒙古首领会盟，接受臣服。 ④ 设“木兰围场”，建避暑山庄等