2016-2017学年人教版历史必修二第一单元第2课古代手工业的进步教案.doc

PAGE  PAGE - 10 - 人教版 历史必修二 第二课 古代手工业的进步 【课标内容】列举古代手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 【教材分析】本教材主要用四个子目向学生介绍了中国古代手工业发展的特征及其突出成就：素称发达的古代手工业；高超的冶铸技术；享誉世界的制瓷业；异彩纷呈的丝织业。这些成就一方面表明中国古代手工业生产长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且很早就远销亚、非、欧许多国家；另一方面也反映出其生产经营虽然存在着官营、民营和家庭手工业三种形态，但都是古代劳动人民辛勤和智慧的结晶；还反映出手工业生产技术的应用，尤其是战国时期铁农具逐步推广，有力地推动了社会生产的发展。 【学情分析】高二的学生求知欲高，而且其通过初中时历史学习，对古代手工业的大体情况有了初步的认识，会想进一步了解，用多媒体教学可以将文字声音影象色彩以及动画融为一体，可以为其更生动地再现历史表象，进一步增强其学习兴趣。 【教学目标】 知识与能力 1、识记：（1）知道手工业的概念及其三种经营形态。 （2）说出冶铸技术、制瓷技术、丝织技术的发明成果。 （3）知道资本主义萌芽产生的原因、时间和地区。 2、归纳官营手工业的发展历程，培养学生对史实的归纳能力。 3、分析从春秋战国到明朝中后期民营手工业的发展情况，概括民营手工业的发展历程，认识民营手工业的地位和重大影响，培养概括、分析问题的能力。 4、通过地图认识丝绸之路，培养识读历史地图的能力。 5、通过综合整课的内容，探究中国古代手工业反展的特征，培养综合史实，探究问题的能力。 （二）过程与方法 1、运用地图，观察古代经济区域的分布特点，了解中国古代经济重心南移的趋势，学习用历史地图获取有效信息的方法。 2、 阅读古代手工业品外传的事例及观看相关的图片，进行分组讨论，分析古代手工业的国际影响，掌握总结的历史学习方法。 （三）情感态度与价值观 1、通过了解中国古代手工业的成就，体会中华文化的博大精深，培养强烈的民族自豪感和爱国主义精神，增强民族自信心。 2、通过欣赏著名的青铜器、瓷器等古代手工业精品，培养健康的审美情操，增强爱护中华民族优秀遗产的意识。 【教学方法】 教法：讲授法、探究教学法、讲述法、谈话法、比较法 学法：接受性学习法、探究性学习法、合作学习法、 引导学生自主学习；通过阅读史料，分析历史问题； 【教学重点】掌握中国古代手工业发展的基本史实：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。 【教学难点】中国古代手工业发展的特征。 【教学媒体】多媒体、图片、视频 【课型】综合课 古代手工业的进步 官营手工业工业 原始社会：掌握冶铜技术 商周：青铜铸造技术繁荣 西周：出现铁器 两汉：高炉炼铁和炒钢技术，水排 南北朝：灌钢法 制瓷业 丝织业 四五千年前已有丝织品 商朝：已有织机 西周：斜花纹提花织物 西汉：长安有东西织室 唐朝：技术轻盈精湛 宋朝：图案生动活泼 明清：设织造局，出现缎 民间手工业 春秋战国和秦汉：发展 魏晋南北朝：受摧残 隋唐：恢复和发展 两宋：曲折中发展 元朝：棉纺织技术，黄道婆 明朝：花楼机，资本主义萌芽 历史地位 长期领先世界，产品远销亚、非、欧 西汉：被称为“丝国”，有“丝绸之路” 唐朝：瓷器大量输出国外 明清：瓷器种类多，被称为“瓷器大国” 冶铸业 商朝：烧制原始瓷器 东汉：青瓷 北朝：白瓷 唐朝：南青北白 宋朝：五大名窑 明清：青花瓷、彩瓷、珐琅彩、景德镇 【板书】 课堂系统 【导入新课】 在05.7.13日伦敦佳士德的一场名为“中国瓷器、手工艺品及外贸产品的拍卖会上，一只绘有“鬼谷下山”图的元代青花瓷罐，被一美国古董商以1656万英镑也就是约2.45亿人民币的价格投得，而此前，中国工业品拍卖价最高记录的保持者是在03年纽约佳士德被一古董商以980万美元的一个西周的青铜器揽。由此可见，这个元代的青花瓷罐是刷新了中国工艺品的拍卖价。据说这也是 亚洲工艺品拍卖价的最高纪录，且至今仍未被打破。同学们由上述拍卖信息我们可以知道我国古代的手工业精品在当今仍具有相当大的收藏价值。那为什么我们古代的手工业精品在今天如此受人青睐呢？这些价值连城的青铜器、瓷器是什么时候就产生了的，经历了一个怎样的发展历程？今天我们就来解开这些谜底。下面，我们一起学习第2课《古代手工业的进步》。 【教学过程】 师：手工业是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。开始从属于农业，主要表现为家庭手工业。原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成独立的生产部门。象青铜器、瓷器等都是手工业产品。那么请大家回忆一下初中学过