2016-2017学年人教版必修2古代商业的发展教案.DOC

第  PAGE 13 页 共  NUMPAGES 13 页 教学设计 第3课　古代商业的发展 eq \o(\s\up7(),\s\do5(整体设计)) 本课概述 古代农业和手工业的发展，带动了古代商业的不断发展。我国古代商业经历了兴起、发展、繁荣的过程，对我国古代社会经济的繁荣和发展有着重要作用。本课分三小目阐述了中国古代商业的发展历程及古代对外贸易的变迁。第一目“重农抑商下的古代商业”，讲述了古代商业在先秦、秦汉、隋唐、元、明清时的产生、发展和繁荣的重要表现；第二目“市的变迁和城市的发展”，阐述了作为商业活动的重要场所“市”的变迁及城市职能的变化；第三目“官府控制下的对外贸易”，概述了丝绸之路在对外贸易中的重要作用及闭关锁国政策的影响。教材提供了大量的图片和资料，介绍了中国古代商业的一些特征。教学时，要运用图片和资料，概括古代商业发展的特征，理清商业活动与社会政治、经济、文化之间的联系。 思路设计 ●教学重点 中国古代商业产生、发展和繁荣的重要表现；市的变迁和城市的发展；古代的对外贸易。 ●教学难点 中国古代商业发展繁荣的原因。 ●教学方法 本课内容专业性强，学生难以理解。教师宜结合教材“学思之窗”“历史纵横”“资料回放”等栏目，紧扣“古代中国各个历史时期商业发展概况”这一线索，以小组为单位，进行探究式学习；并采用多媒体技术辅助课堂教学，贯彻谈话、讲授、研讨交流等教学手段。 三维目标 知识与能力 (1)掌握我国古代各历史时期商业发展的概况。 (2)理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系。 (3)认识和理解坊与市、交子等重要概念。 过程与方法 (1)通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辨能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识。 (2)指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读、理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。 情感态度与价值观 (1)明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辩证统一、互相作用；联系当今中国社会主义市场经济发展的进程，增强对我国经济建设的信心。 (2)了解商业活动在人类社会生产和生活中具有的重要地位和作用。商业的发展是社会生产力不断提高的结果；虽然中国古代商人拥有巨大的财富，对社会的发展作出了巨大的贡献，但是他们的社会地位却十分低下。而且历代统治者都通过重农抑商政策来限制和压制商业的发展，阻碍了中国新的富有活力的经济形态的诞生。 eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学设计)) 导入设计 eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(问题导入)) 学习了古代中国农业经济的进步和手工业的发展，同学们有没有思考过：商业到底在中国古代农耕文明中扮演什么样的角色呢？ eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(图片导入)) 过渡：货币的发展与变化，从一个侧面反映了商业的发展。今天我们就来学习第3课《古代商业的发展》。 eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(视频导入)) 播放中央电视台专题片《徽商》《湖商》片断。 过渡：商人是商业活动的主体，从片断中，我们可以了解当时商业发展的情况，那么中国古代的商业发展情况如何？这就是我们今天要探究的问题。 多媒体课件打出课题： 第3课　古代商业的发展 推进新课　　　　　 合作学习 指导学生阅读教材“重农抑商下的古代商业”这一目。 (板书)一、重农抑商下的古代商业 问题情境1：“商人”的“商”最早的意思是什么？ A．商朝　　　　　　　　　　　　　　　B．商量 C．买卖 D．钱币 答案：A 过程叙述：古往今来，人们为什么把买卖人称作商人？原来“商人”一词的由来与我国商业的起源与形成有着一段有趣的故事。 在原始社会后期，出现了以物易物的交换活动。到了夏代，在社会上便游离出一部分专门从事交换的人。公元前1000多年，黄河下游居住着一个古老的部落，他们的祖先叫契。由于契在大禹治水时有功，被封为商，这便是古代的商族。契的六世孙王亥聪明多谋，很会做生意，经常率领很多奴隶，驾着牛车到黄河北岸去做买卖。一天，王亥在贩运货物途中，突然遭到狄族易氏的袭击，狄族易氏抢走了货物和随从的奴隶，并杀死了王亥。王亥有个儿子叫甲微，听到父亲被害的消息后，便兴兵伐易，最后终于灭了易氏，商的势力从此扩展到易水流域。到了孙汤时，商族的手工业已相当发达，特别是纺织业，花色品种优于其他各族。孙汤为了削弱夏的国力，便组织妇女织布纺纱，换取夏的粮食和财富，把贸易作为政治斗争的武器，最后灭了夏朝，建立了商朝。商朝的农业和手工业均十分发达。 周