2016-2017学年人教版必修二：第二单元第5课开辟新航路（教案）.doc

PAGE  PAGE - 10 - 第5课 开辟新航路 【教学目标】 1、知识与能力： ⑴基础知识： ①重点：新航路开辟的原因及影响。 ②难点：新航路开辟的原因对世界市场形成的重大意义 ⑵能力培养：了解扩张时代的时间及含义；新航路开辟的原因及客观条件；新航路开辟的经过及主要航线的开辟；新航路开辟的影响。 2、过程与方法： ⑴通过学习罗盘针运用于航海为新航路的开辟创造了条件，联系四大发明传播到欧洲后，在促进欧洲资本主义发展中的重要作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感； ⑵引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的能力。 3、情感态度与价值观： ⑴通过新航路开辟影响的分析，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。 ⑵欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。打断了他们的发展，造成这些国家和地区的长期落后，另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。 【教学方法】 新航路的开辟，为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以本节课主要围绕新航路开辟的原因、条件和影响进行。 在教学中可层层设疑，学生在阅读、讨论的基础上，进行问题探究。教师适时启发、点拨。问题的设置要有层次，以激发每一位同学的学习积极性，贯彻面向全体的原则。同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。 另外，新航路的开辟属世界历史的重大事件。应引导学生放眼世界，从宏观的角度来审视世界的变化。课前，可印发国外历史教科书《全球通史》给学生阅读，丰富学生史学知识，要求学生能从中挖掘新航路开辟的原因。 同时，为丰富课堂内容，激发学生兴趣，还可鼓励学生编写有关新航路开辟的剧本，要求能反映西方国家开辟新航路的原因，并组织学生课堂表演。 【讲授新课】 导入新课］ 前几节课，我们学习了第一单元，了解了中国古代的经济。然而，二千多年顽固的封建统治，早已使中国拉开了与西方世界的差距。 当我们还固守在田陇之上进行精耕细作时，当我们还在为领先世界的手工业洋洋得意时，当我们沉醉于城市的繁华之中时，西方国家已经踏上了前往东方淘金的航船！他们将在大海中劈波斩浪，开辟新航路！ 今天，我们将学习第二单元第一课《开辟新航路》 讲授新课］ 【课件展示】《开辟新航路》（标题） 【师】根据课题，请思考：什么叫新航路？ 【生】思考回答。 【师】新航路是指十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。 我们把该过程称作 “开辟新航路”。 葡萄牙和西班牙是西欧最早开辟新航路的国家！ 【师】根据以上信息，你还能提出哪些合理思考？ 【生】小组讨论发言。 【师】总结问题内容： 1、新航路是在什么时候开辟的？ 2、开辟新航路的主要有哪些国家？ 3、开辟新航路属于什么类型的活动？主要有哪些探索？ 4、这些国家开辟新航路的客观效果是什么？ 5、这些国家开辟新航路的主观动机是什么？ 6、为什么这些国家要探寻通往东方的航线，去开辟新航路？ 7、这些国家凭什么去开辟新航路？ 8、这些国家开辟新航路还产生了怎样的历史影响？ ……（该部分内容可在学生回答的基础上一并罗列，然后一一解答，体现出本课以问题探究为主线） 【师】下面，我们就以上问题进行逐一思考解答。 1、新航路是在什么时候开辟的？ 【生】十五、十六世纪之交。 【师】2、开辟新航路的主要有哪些国家？ 【生】西欧各国，尤其是葡萄牙和西班牙走在最前端！ 【师】3、开辟新航路属于什么类型的活动？主要有哪些探索？ 【生】属于航海探险活动。探索？（由学生思考，由教师图示） 【课件展示】以葡萄牙和西班牙为代表的西欧国家开辟新航路的线路图（动态演示，教师讲解，稍作说明即可） 【师】根据刚才的演示，请大家结合书本，一起来侦破两个谜案！ 1、有一本名为《归来没有统帅》的传记，记述欧洲航海家环球航行的事迹，其主人公肯定是（ ） A、迪亚士 B、哥伦布 C、达·伽马 D、麦哲伦 2、《世界知识画报》2004年第一期的文章《一棵树和一座古城——马六甲掠影》中有一幅插图：马六甲河口兀立着一艘西欧人首次远航至马六甲附近时的巨大木船，尽管经历沧桑依然保存完好。结合所学地理知识及教材地图和课文描述，推测出这艘船最有可能属于谁的？