2016-2017学年人教版选修1农奴制改革的主要内容学案.DOC

第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 第2课　农奴制改革的主要内容 问题导学 一、对“二一九法令”的认识 活动与探究 下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，探究问题。 ①下图中描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。 ②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说：“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……” ③1876年，一位封建地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失得无影无踪。” （1）结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。 （2）关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。 二、农奴制改革的历史进步性 活动与探究 材料一 《伏尔加河上的纤夫》 19世纪中叶俄国与英国生铁产量对比表 （1）材料一所反映的历史信息有哪些？探究导致这一现象出现的根源是什么？ 材料二　一个俄国官员在“二一九法令”颁布后评价农民的变化时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。” （2）如果材料二的叙述是真的，那么导致这一变化的原因是什么？ 材料三　据统计，1860～1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，石油产量猛增了200多倍。在此期间，俄国的整个工业产量增长了6倍，铁路线增长了35倍多。 （3）材料三反映了怎样的历史现象？探究其主要原因是什么？ 当堂检测 1．假如你是19世纪中期俄国的沙皇，面对内忧外患的困境，在下列改革方案中，你会选择的是（　　） A．增强对农奴和土地的控制 B．解放农奴，得到赎金投资工业 C．分给农民土地，但农民需要服役 D．把土地分给农奴，不需要农民服役 2．亚历山大二世改革经历了缓慢而谨慎的酝酿过程，对此解读不准确的是（　　） A．改革必然触动封建地主利益，阻力非常大 B．大力发展资本主义 C．害怕引起人民大规模暴动 D．为了维护封建地主利益 3．俄国1861年改革有利于资本主义的发展，主要是指（　　） A．使俄国积累了大量资金 B．废除了农奴制 C．增强了军事力量 D．确立了资本主义制度 4．列宁曾指出：“农奴获得解放时已被剥夺得一干二净了。”下列能够说明这一观点的是（　　） A．法令宣布废除农奴制 B．农民无条件地获得法律上的自由 C．农民可以通过赎买的方式获得土地 D．农民成为政府的臣民 5．阅读下列材料： 材料一　1862年，一位对农奴制改革法令失望的人说：“皇上已经背叛了人们的希望，他给予人们的自由不是真实的，也不是人们所梦想的所需要的……” 材料二　1876年一位封建地主说：“街上到处都是热烈的气氛……解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，他们受奴役的所有迹象都已经消失得无影无踪……” 材料三　1978年，一位历史学家这样评价道：“农民改革保护了封建主义的许多方面。毫无疑义，改革是对农民的诈骗。” 请回答： （1）根据材料一、材料二，概括两人对“二一九法令”的不同观点。 （2）你如何理解材料三中“改革是对农民的诈骗”？“对农民的诈骗”对俄国产生了什么影响？ 答案： 【问题导学】 一、活动与探究：（1）提示：农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。 （2）提示：描述者的立场不同。 若认为①较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答。（若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可） 若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。 若认为③较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。 二、活动与探究：（1）提示：反映了19世纪中叶农奴的悲惨生活和俄国工业发展的落后。落后的农奴制的阻碍。 （2）提示：废除农奴制后，农民在获得自由的同时，还获得了一块份地。 （3）提示：俄国工业的迅速发展。原因：农奴制改革为工业生产提供了充足的自由劳动力，而且扩大了工业品的国内销售市场。 【当堂检测】 1．B　2．B　3．B　4．C 5．（1）材料一认为改革没有使农奴获得真正的自由；材料二认为改革使农民获得彻底解放。 （2）理解：农民为赎地背负了沉重的债务；虽摆脱了地主奴役，却遭受村社束缚。影响：激化了社会矛盾；保留大量封建残余，阻碍了资本主义进一步发展。