2016-2017学年人教版选修1：第三单元第1课改革迫在眉睫课件（35张）.ppt

第三单元 ;第1课　改革迫在眉睫;学习目标;学 探究学案;1．崛起 (1)北魏是源于我国东北的鲜卑族拓跋部建立的政权。 (2)东晋时建立代国，不久被前秦吞并。淝水之战后，再度崛起。 2．发展 (1)386年，拓跋珪重建代国，改国号为魏，史称北魏。 (2)398年，迁都______，北魏历史进入了新的发展时期。;3．统一 (1)完成：439年，北魏统一黄河流域，初步结束了北方的分裂割据局面。 (2)影响 ①为北方创造了一个较为安定的社会环境，促进了社会生产发展，为各族之间的交流和融合创造了有利条件。 ②拓跋部由畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向_________为主的定居生活。 ③重用汉族儒生，国家机构日益完备。兴办太学，越来越多地吸收汉族先进文化。;北魏是源于我国东北的鲜卑族拓跋部建立的政权，在北魏政权的建立过程中右图人物的贡献有哪些？ 提示：　建立北魏政权，并把都城迁至平城。他在位期间积极吸收汉族先进文化，采取有益措施促使北魏历史进入新的发展时期。;1．阶级矛盾激化 (1)北魏基层统治实行______________，影响了封建国家的赋税收入和徭役征发。 (2)地方官吏与________勾结，“纵富督贫，避强侵弱”，导致广大农民负担沉重，苦不堪言。; 2．民族矛盾尖锐：北魏统治者没有处理好与经济文化相对先进的______及其他少数民族的关系，致使矛盾日益尖锐。 3．社会动荡不安：各地不断发生人民起义，445年，陕西一带人民起义规模较大。这些起义沉重地打击了北魏的统治。;北魏政权实行的宗主督护制有哪些内容？ 提示：　宗主督护制是北魏政权对基层的管理措施，由豪强地主出任宗主，割据一方，控制数百、数千家农民，负责征收赋税、征发徭役。这只是地方行政管理上的一种权宜之计，对朝廷与广大民众均不利。; (教材P34)思考一下，你认为太武帝的言论反映了北魏统治者的什么问题？ 提示：　反映了北魏统治者不能较好地处理民族关系，对其他各族人民实行民族压迫和歧视政策。;1．冯太后 (1)临朝听政，积极推动北魏统治者学习汉族先进文化。 (2)督促孝文帝学习___________，阅读诸子百家和历史典籍。; 2．孝文帝 (1)认识到要巩固统治，就必须学习汉族___________，借鉴汉族封建国家的统治经验，改革鲜卑族落后的统治方式。 (2)孝文帝和冯太后一起，自上而下掀起了一场改变北魏社会面貌的改革运动。;孝文帝改革的有利条件有哪些？ 提示：　(1)北魏统一北方后，社会环境相对安定，经济恢复和发展，北方民族融合趋势不断加强。 (2)黄河流域已有的文明为改革奠定了基础。 (3)前期统治者(拓跋珪、拓跋焘)已在一定程度上汉化，开始了封建化的进程。; (4)冯太后积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，并在掌权时期进行了前期改革。 (5)孝文帝受到了良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。;归纳综合; 北魏统一北方后，北方出现了民族融合的趋势，但鲜卑族落后的政治制度却激起了严重的社会矛盾，使整个北魏的统治处于风雨飘摇之中，改革迫在眉睫。冯太后大力倡导学习汉族文化，对孝文帝改革产生了重要影响。;讲 课堂讲义;1．北魏能够统一北方的原因。;2.孝文帝改革前主要的社会矛盾。; 阅读下列材料： 北魏初期，在地方上实行宗主督护制。地主豪强把宗族、佃客组织起来，修筑坞堡割据一方。许多逃避战乱的农民投奔他们，成为坞堡中的一员。坞堡主又称宗主，农民与堡主结成牢固的依附关系。北魏统一北方后，无力消灭遍及大河南北的坞堡，被迫承认坞堡的合法性。北魏政府任命这些坞堡主为地方行政官员，由他们代管征收赋税和徭役，这就是宗主督护制。宗主督护制作为地方基层政权，有许多的弊端，宗主往往隐报户籍，“五十、三十家为一户”，借此逃避赋税。;请回答： (1)据材料可知，北魏的基层政权实行何种制度？ (2)该制度的推行有何危害？ (3)它的推行与孝文帝改革有何关系？ 解析：　本题考查学生从材料中提取信息和分析理解能力。第(1)问通过阅读材料，可直接得出，第(2)问需联系教材知识，回答其危害。第(3)问是要回答孝文帝改革的原因，即宗主督护制和改革的关系。; 答案：　(1)宗主督护制。 (2)剥削农民，隐报户籍，逃避赋税，造成国家税收的减少，也造成地方割据势力严重。 (3)它的推行激化了矛盾，改革迫在眉睫，导致孝文帝进行改革。;练 高分跨栏;1．北魏在拓跋珪统治时期，曾稳步推行“离散诸部，分土定居”的政策，该政策(　　) A．加深了鲜卑族与汉族之间的矛盾 B．加重了广大人民的赋税负担 C．促进了鲜卑等北方各族的封建化 D．遭到了汉族地主的强烈反对;解析：　本题考查学生的分析能力。“离散诸部”就是打破原先的部落组织；“分土定居”就是改变游牧的生活方式，从事定居的农业生活。这些措