架起沟通的桥梁--走近老师.pptVIP

走近我们的老师;德国前总统科尔曾说过：“在我们的国家，对教师的尊敬超过对银行家、金融家、商业巨子的尊敬，这就是我们民族的希望所在。”;中国人 尊重教师;你可能也和他们一样，非常喜爱小学的某位老师，很可能今年教师节还去看过她（他），她（他）曾在你幼小的心灵中成了最完美的人。; 可是，上了初中后，你却发现，现在的老师不再那么可敬可爱，总是不如小学老师，很可能还会因为一点点小事而怨恨某个老师。即使从内心来说也很想爱老师，却发现有不少困难，觉得很难了解老师，很难缩短和老师的距离。 ;小品一;问题;案例一;场景一：教师办公室 教师A：你有没觉得现在的学生是越来越不肯回答问题了啊？ 教师B：是啊，这上课真没劲啊，好像是我在自言自语似的，下面学生都没什么反应的！ A：就是！有时候课堂上课堂上一点沟通交流也没有，也不知道我讲的内容他们懂了没有。 B：嘿！就是懂了，他很多时候也不搭理你，就让你一个人在上面唱独角戏，真是气死人！;同学们，今天我们要对整个单元进行复习。;这个单元我们主要学习了图形的平移与旋转……那么平移的性质是什么;平移后的图形……？;怎么，都没有人知道吗？还是都没睡醒？;那么，根据平移的性质，第1题中，∠AOB等于几度？;什么问题都没人反应，这课是不用上了！;看来，大家喜欢这样的课堂，是吗？;问题;案例二;镜头一 军训场地，同学们都十分认真和辛苦地在参加训练。老师看在眼里，痛在心里。真想对每个同学都进行表扬。当然实际上，毕竟不可能每一个说出来，只是表扬了其中几个，其中包括同学A。;镜头三（镜头回放） 军训前的某天，老师在看同学们的周记本。其中，同学A提到了她开学来与以往不同的感受。A曾是班里的副班长，但最近一次班长改选中，A以一票之差落选了。老师从她的周记中看出，对此她还是感到很失落的。再加上周围又有同学对此冷嘲热讽，她好像在某些方面都有些显得信心不足了。看完周记后，老师就想：“我得帮帮她！找机会多鼓励她才对。” ;问题;小品二;如果我是那个学生……;[小品二]????某中学一位班主任在校门口偶然碰上本班一位未请假准备回家的学生：????班主任：（吆喝）嗨，你过来！????学生：??（不快地）干吗？????班主任：（责问）你上哪儿去？????学生：??（不耐烦地）回家，家里有事。????班主任：（生气地）你请假了吗？????学生：??（抵触、不满地）没见到您。????班主任：（恼怒地）你瞧你这态度，还倒有理了。????学生：??（委屈地）我怎么了？; 同学们，在和老师交往沟通的过程当中，我们要做到 礼貌待师 注意场合 勿失分寸 ;来看看刚才我们做的自测吧 1.我觉得我能做到：（符合的请打√，可多选） ①能和大家打成一片，和同学们都做好朋友； ②能总是替他人着想； ③有耐心； ④幽默； ⑤细心，体贴； ⑥在同伴中有威信； ⑦即时朋友做了错事很让我生气，我也能站在他的立场上，马上原谅他，耐心的帮助他。;2.我觉得我从来不会这样：（符合的请打√，可多选） ①脾气暴躁； ②不顾他人感受； ③处理事情有私心； ④固执； ⑤很生气的情况下，说出伤害朋友的话。;＊＊老师： 我想对你说……;