三年级数学下册_商中间或末尾有0的除法练习教案_人教新课标版.doc

PAGE  PAGE 2 商中间或末尾有0的除法练习 任课教师 教学内容：苏教版三年级下册第一单《商中间或末尾有0的除法练习》 教学目标： 1、能正确熟练地计算商中间或末尾有0的除法。 2、能运用所学知识解决生活中的实际问题。 3.培养同学们合作学习的能力。 教学重点：提高计算的正确率和计算速度。 教学难点：强化用0占位。教具：课件教学过程： 一、问题引入，回顾再现 师:每个人都有一双小小手，保护环境从我做起。看，五、六年级哥哥姐姐在收集废电池， 1、问题引入课题：环境保护人人有责，五年级学生4天共收集了832节废电池,六年级学生4收集了880节废电池，各年级平均每天收集废电池多少节？（课件出示） 师：你能列出算式求出各年级平均每天收集废电池多少节吗？在练习本上写一写算式。（课件出示算式） 待出学生说出算式832÷4 880÷4后问：请观察，这两个算式中的商有什么特点？从而引出课题。 师:回答得真好！这节课我们就一起来复习商中间或末尾有0的除法练习。板书课题。（商中间或末尾有0的除法练习） 二、分层练习，强化提高 （一）基本练习 1、观察下面各题，说说商是中间有零还是末尾有零。 计算商中间或末尾有0的除法题时要注意些什么？（学生讨论） 680÷8（） 909÷9（） 630÷6（） 605÷5（） 学生说完后（课件出示） 2、 计算比赛。 700÷7 720÷9 550÷5 390÷3 （1）男、女生各选派2名代表参赛，其他同学当裁判。 （2）每人一题，看哪队算得又对又快。 （3）集体反馈，评选获胜队。 3、改错题（课件出示竖式题） 760÷4=19 406÷2=23 学生自主判断改正、展示作品，并说理由。 师：什么时候商中间有零？什么时候商末尾有零？ 4、判断。 （1）被除数的末尾有几个0，商的末尾也就有几个0。（ ） （2）被除数的末尾有0时，得出的商末尾可能有0。（ ） （3）商的最高位是百位，而且中间有0。（ ） （4）0除以任何数都得0。（ ） （二）提高、拓展性练习 1. 填数。（课件出示） 在算式□15÷5中 ①如果商是两位数， □里填的数是（ ），最小填（ ）； ②如果商是三位数，□里填的数是（ ），最小填（ ） 2. 解决问题。 学校召开家长会，请了960位家长，8人围坐一桌，需要准备多少张桌子？ ①独立列式解答。 ②提问：需要准备多少张桌子 四、归纳小结，课外延伸： 通过这节课的练习，你感觉自己在哪方面有了明显的提高？本节课你最大的收获是什么？ （师生互评、生生互评）