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2015高三散文二轮复习——散文思路及材料的作用
2015高三散文二轮复习——散文思路及材料的作用;散文有哪些类型?
写人叙事散文(《记佩弦来沪》《南山雨(申石初)》《空荡荡的院子》)
写景状物散文(《雁阵高飞》《荷叶》《秋日笔记》)
文化感悟散文(《北京的声音》《在城市纪念我的农具》《麻鞋之歌》《羌去何处》)
说理思辨散文(《在风中长大》《寒冷的味道》)
高考偏爱文化感悟散文,如《上善若水》《麦天》;如何在现代文阅读上提分?
牢记:做题前,务必整体把握文章的内容及主旨!
为什么答不出“村味”的含意?为什么答不对“好呷,好呷……”的作用?
因为你没有整体把握散文!
为什么答不对《记佩弦》前2段的作用?
因为你没有整体把握散文!
很多题目得分低下,只是因为你没有好好细读文本,整体把握散文的主要内容和主旨!!!!
;如何分析散文材料的作用?
一、什么是作用?
好处!为什么要写这些!
二、做作用题必须思考哪几个问题?
写了什么?为什么写?怎么写的?有何效果?
三、作用题应该从哪几个角度来作答?
内容:
思路结构:
特点(手法)效果:;《记佩弦来沪》
1、开头两段在文中有什么作用?(4分)
①通过叙述作者与朱自清未及细谈与遗憾,突出作者与朱自清的感情,表现两人的深厚友谊;
②通过追述曾经两人晤谈的愉悦,突出表现朱自清的人物形象;
③引起下文,为后文写朱自清来上海与离上海的内容作铺垫。
④点题,并与结尾相呼应。;《在风中长大》
1.文章第①段写我从小居住的小城,联系全文,简要分析其作用。(4分)
①说明我是在有风的环境中长大的;
②点明题意(点题);
③引出下文对小城生活场景的描述;
④首尾呼应。(4分,每点1分)
;2.文章第⑥段写《战台风》这出戏有何作用?(6分)
①写出了一个时代对于风的强硬态度,表现了人们对于自然的不自量力(2分);
②承上启下,承接上文写到的台风肆虐,开启下文对于人在大自然面前低头的评述(2分);
③和下文人对风、对自然态度的转变形成鲜明对比,揭示了“在风中长大”的主题(2分)。;3.结尾一段独句成段,联系全文,简要分析其作用。(5分)
① 强调“我们在风中长大”,独句成段,发人深思;(1分)
② 点明题意(点题);(1分)
③ 与开头相呼应;(1分)
④ 总结全文,卒章显志,揭示文章的主旨:“在风中长大”不仅是“肉身的伸张”(身体的成长),更是摆脱了愚昧思维(认识上获得了觉醒和进步)。(2分);《上善若水》:开头一节的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?(3分);内容(本身+深层内涵):
通过……(本身),表现了……(深层内涵);
通过……(本身),突出了……(深层内涵);
通过……(本身),营造了……(深层内涵);
思路结构:
开头、中间、结尾
特点(手法)效果
开头、中间、结尾
;如何分析全文思路结构(脉络)?
1、先细读每一段,把握段意
2、分层次
依据:找变化——情感、时间(现实、回忆、想象)、空间(地点)、对象、表达方式(记叙、描写、议论、抒情)
3、规范答题
首先……然后……其次……;2、简要概述文章的叙述思路。(6分)
先叙述与朱自清相遇却未能细谈的遗憾和追述曾经两人晤谈的愉悦;
然后承第①段,叙述朱自清平时来上海的“慌忙”的情况与原因;
最后紧承上文,叙述送朱自清这次离开上海的“慌忙”情形。(一层2分);3、文章第⑥段在表达上有什么特点和作用?(4分)
①以似贬实褒的写法,表现其认真;②以极其简单的环境描写来暗示离别情形和心情;③白描手法,简约朴素,读来真实亲切。(一点2分,答出两点即满分)
运用神态动作等细节描写,表现佩弦慌忙找行李的情景,突出佩弦做事认真急切。
通过写送行人的心理、动作,侧面烘托佩弦形象。;4、请结合全文探究朱自清是怎样一个人。(6分)
①为人率真:穿新衣时的骄意和羞态;与叶圣陶交谈的“促膝谈心,随兴之所至”;
②做事认真:课前预备全神贯注;下课后对于讲解的反省,答问的重温,常常涨红了脸。
③生活粗心:好遗忘东西;不会收拾房间和行李;忘记行李;收拾东西似乎没有头绪。
④一个不追名逐利的现代知识分子:叶圣陶与之志同道合,两人晤谈时非常愉悦。(一点1分,两点3分,三点5分,四点6分);《荷 叶》
5、文章开头描写宏村秋景有什么作用?
①开头点明季节;②描写了优美的风景,营造了古雅的意境(渲染典雅古朴的古徽州的气氛);渲染典雅古朴的古徽州的气氛;③引出下文,为写荷叶作铺垫,同时映衬了残荷之美。 ;6、文章④⑤⑥分别从哪些角度描写“夏日新荷”的?简要分析第④段的行文思路,并说说在描写荷塘景色时是按照怎样的顺序展开的。
(1)第④段从“我”观赏的角度写新荷。第⑤段从“我”玩耍的角度写新荷。第⑥段从“我”吃的角度写新荷。(2)思路:先抒写自己对新荷的热爱之情
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