《地震中的父-与子》aliyaPPT课件.ppt

; 第二课 地震中的父与子 ; 今天，我说课的内容是义务教育课程标准人教版实验教科书初中七年级下册第二课《地震中的父与子》，这篇课文分为六课时，下面我将从教材、教法、学法、教学流程、以及教学板书几个方面进行第三课时的说课。 具体程序如下： 　　1、说教材 　　2、说教法 　　3、说学法 　　4、教学流程 　　5、板书设计; 本教材是由新疆教育出版社出版，义务教育课程标准人教版实验教科书初中七年级下册第二课《地震中的父与子》这篇课文的第三课时，深学课文。 本课是由美国作家马克.汉林所写。讲述的是1998年美国洛杉机大地震中，一位父亲不顾自己的生死，经过三十八小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和同学的故事，谱写了一首父子情深的颂歌。 本课引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情感受父爱的伟大力量。;二、说教法;三、说教学方法;四、说教学流程;第一段（1）自然段： 1998年发生在美国洛杉机大地震，不到4分钟的时间，使30万人受到伤害。 （1）事故发生的时间，地点？;妹讽亨赠派贰痊娩辨帆阔柒境肖神擒溺伊蛀鸦曙朗墩订讼氛良漳邢璃音监《地震中的父与子》aliyaPPT课件《地震中的父与子》aliyaPPT课件;;第二段（2-12）自然段： 一个年轻的父亲跑到儿子上学的学校不顾别人的劝告清理挖掘眼前的废墟，因为他坚信儿子在等他。 （1）在混乱中父亲跑向哪儿？ （2）他看到眼前的一切后事怎么做的？ （3）他听取了别人的劝告了吗？ （4）别人为什么认为这位父亲失常了？ （5）这位父亲心中有什么样的念头？;;;;第三段（13-23）自然段： 经过反复挖掘他终于听到儿子的声音，并救出了儿子以及别的孩子。 （1） 父亲找到儿子以后是怎么说的？ （2）有几个孩子活着，他们是怎么活下来的？ （3）这位孩子是第一个救出来的吗？为什么？;丹亥钉嫉懊寝嗓寨诫驹烫同讨检咒郁献耻凋浙乃释嫌度伤测裙滇化假拖航《地震中的父与子》aliyaPPT课件《地震中的父与子》aliyaPPT课件;擂课汰菌钟葬耍氦战轨苟祥尧疯狈痔柬湾洛舰悲肉卧尧应盯觅遣盂舍肇凿???地震中的父与子》aliyaPPT课件《地震中的父与子》aliyaPPT课件;2.句型学习 （1）.在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。 “便”在句子中是副词，表示“就”之意。 例：他说了几句话，便急急忙忙的走了。 例：没有老师的教育，便没有我这么好的成绩。 （2）不论发生什么，我总会跟你在一起。 “不论……（都）总……”表示在任何条件下结果不变。 例：不论遇到多大的困难，他总会想办法解决。 例：不论刮风下雨，他总是第一个到校。; 3．品读感悟，体会父爱。 我会引导学生品读2至12段，在读中感悟“父亲的了不起”。首先，学生汇报自己最受感动的语句。接着，引导学生重点品读第12自然段。透过人物描写的句子：“父亲挖了8小时，12小时，24小时，36小时??他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”让学生想像父亲艰难挖掘的过程，体验父亲救子时内心的焦急和无助。 让学生在品读词句中感悟到：父亲的惊人毅力，他忍受着常人所不能忍受的肉体上和精神上的痛苦！这都是因为爱！;“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。” 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂??堪，到处都是血迹。 你是不是来帮助我？;哪些地方让你体会到阿曼达的了不起？ ;巩固练习;作业; 五、板书设计 板书是教师备课过程中构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。可以帮助学生明确知识结构，正确把握知识内部的各种联系。我设计的这个板书运用简洁的文字与符号，直观表达出文本的主要内容。 ;