地理人教版一-师一优课必修一教学设计：第五章 第一节《自然地理环境的整体性》 版含答案.doc

G:\009 《自然地理环境的整体性》教学设计 【核心突破】 核心要一 自然地理环境各要素的相互关系 【归纳总结】 1.地理环境各要素间的内在联系 构成地理环境的岩石、土壤、大气、水和生物等要素相互联系、相互影响、相互制约，构成一个有机整体，并通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环不断地进行能量交换与物质运动，推动地理环境的整体发展变化。在自然地理环境各要素中，气候是主导性因素，植被是最具有代表性的要素，土壤为各要素的中心环节。 自然地理环境是岩石 圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、人类圈等自然地理圈层组成的有机整体，并不断进行物质运动和能量交换、推动地理环境的变化。具体如下图所示： 2.水循环、生物循环、岩石圈物质循环的对比 水循环 生物循环 岩石圈物质循环 概念 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程 有机质的合成与分解过程 从岩浆到各类岩石，再到新岩浆的产生过程 环节 蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流(地表径流、地下径流) 吸收作用、光合作用、分解作用 冷却凝固、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩、变质、重熔再生 物质 循环 简图 能量 太阳能(蒸发、水汽输送)，重力能 (降水、径流) 太阳能化学能热能 地球内部热能、太阳能、重力能 意义 ①使水体不断更新，维持全球水的动态平衡 ②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾 ③海陆间联系的主要纽带，不断塑造地表形态 ①促进自然界物质和化学元素的迁移运动，能量的流动、转化 ②联系自然地理环境中的有机界和无机界 ①形成了丰富的矿产资源 ②改变了地表形态，塑造了各种自然景观 ③实现了地区之间、圈层之间的物质交换、能量传输 【方法技巧】 1.数字法记忆自然地理环境整体性的表现 二个新功能：生产功能、平衡功能。三大物质循环：水循环、生物循环、岩石圈物质循环。六大自然环境要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形。 2.图示法理解地理环境组成要素及相互关系 【知识拓展】生物循环促使大气、水、土壤之间进行物质和能量交换 1.生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。 光合作用是绿色植物通过叶绿素，利用光能，把二氧化碳、水及无机盐合成为贮藏能量的有机物，并释放出氧的过程。 2.植物和动物的有机残体被微生物分解后，又以无机物的形式归还到周围环境中。 3.生物循环促使自然界物质和化学元素不断地迁移运动，能量不断地流动、转化，从而把自然地理环境中的有机界和无机界联系起来。 【典题探究】 【例1】古代诗歌或名言中往往包含着丰富而深刻的地理知识。结合相关知识回答(1)～(2)题。 (1)“牵一发而动全身”生动地阐述了自然环境中的哪种规律 (　　) A.整体性规律　　　　　　　　 B.地域分异规律 C.地带性规律 D.非地带性规律 (2)“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句，反映了生态系统的 (　　) A.物质循环关系 B.能量流动关系 C.生态金字塔关系 D.食物链关系 答案 A A 【例2】“生物入侵”是指某个地区的外来生物物种打破了当地生态系统的稳定性。例如，桉树原生长地是澳大利亚东部沿海和东南部地区，具有良好的生态效益，但是在引种到我国的云贵高原后，却引发了令人头痛的生态问题：引种地区的地下水位严重下降，桉树林及其附近的草木大量枯死……分析材料，回答(1)～(2)题。 (1)桉树在澳大利亚和云贵高原生长的自然条件，最主要的不同在于(　　) A．澳大利亚降水多，而云贵高原降水少 B．澳大利亚地势低，而云贵高原地势高 C．澳大利亚东部沿海地区地下水丰富，云贵高原是喀斯特地貌，地下水储存条件不利 D．澳大利亚光照条件好，而云贵高原光照条件不好 (2)以上案例，能够给予我们的启示是(　　) ①地理环境中的各要素是相互联系、相互影响的 ②引进外来物种，需要考虑地域环境的差异性 ③某一要素的变化可能导致其他某个要素的变化，但不会引起整个环境的改变 ④引进外来物种，必然造成当地生态环境的破坏 A．①②　　　　B．②④ C．②③ D．③④ 答案 C A 【例3】(2014届吉林长春市十一中高三模拟(四)地理试卷)根据图文材料，完成下列问题。 材料一??若尔盖湿地，面积曾达3000平方公里，为两大母亲河提供了充足的水源，有着储量丰富的现代泥炭资源，目前该地已遭受到破坏。 材料二??九寨沟景区有着千姿百态的岩溶地貌景观，以水景最为奇丽，湖、泉、瀑、滩连缀一体，呈Y形分布(如右图)。东侧日则沟湖泊众多，而西侧的则查洼沟几乎是一条干沟。另外，冬季九寨沟几乎所有的湖泊都结冰，而五花海却不封