《解读地球》学习报告.doc

《解读地球》课程学习报告 矿物加工工程09-1班- 2011-04-30 一、回顾和总结 1.课程内容概括与总结 《解读地球》主要讲述了地球的诞生（形成，演化）、地球的圈层结构（内、外圈层）、地球的组成、地球的年龄（地质年代）、地球的运动、地球的面貌。16学时的课程学习，牛老师教给了我们解读地球的三种方法，即野外观测、实验分析和反演推理；以及解读地球的思维观念，即时间观念、空间观念、活动观念和演化观念。本课程总共分为八讲，系统学习了解读地球的主要内容。 第1讲：绪论。主要给我们讲述了三方面的内容，包括什么是解读地球（What is Interpretation of the Earth）、为什么要学习解读地球（Why do we study Interpretation of the Earth）、如何学好解读地球（How do we study Interpretation of the Earth）以及解读地球应具有的思维。 解读地球是一门研究地球结构组成、发展、动力以及运动的学科。解读地球重大的意义，解读地球，可以了解生物史和人类的家谱，为后代子孙提供借鉴；解读地球可以了解地下水的形成、运动和分布规律为人类的生活、生产服务；解读地球可以了解地下水的形成、运动和分布规律为人类的生活、生产服务。所以我们要学好地史学，了解地球的过去、预测地球的未来可以更好地为为人类服务。接着还给我们详细地讲述了学习解读地球的构成，分别为地球的诞生（形成，演化）、地球的圈层结构（内、外圈层）、地球的组成、地球的年龄（地质年代）、地球的运动、地球的面貌，进而提出了地史学的三种方法以及解读地球的思维观念。 第2讲：地球的外部圈层结构。主要讲述了两个方面：地球的形状和大小、地球的外部圈层。 地球的形状和大小主要是通过以往学说加一对比、补充说明，最终得出地球是赤道半径略长，两极半径略短，南北半球也不对称（南凹北凸），表面凹凸不平的不规则的旋转 (附图:地球外部圈层) 椭球体，地球极半经为6356.8km赤道半经为6378.2km平均半经6371km扁率为1/298。地球的外部圈层主要通过对大气圈、生物圈、水圈的结构、组成和圈程中各组成形式的区别、特点、分布、作用以及 (附图:全球水圈分布) 圈层之间的演化加以说明。 第3讲：地球的内部圈层结构。主要内容有圈层划分、物理性质、理化特征以及圈层演化。 圈层划分主要依据地震波的传播速度变化而形成的不连续界面分为地壳、地幔和地核三部分；物理性质主要有 (附图:地球内部圈层) 密度、压力、重力、温度、磁性、弹塑性六方面，各圈程之间物理性质既有差别又有联系；理化特征是推断地球内部各圈层物质组成的主要依据，主要通过以下几个方面得出：根据各圈层密度和地震波速度与地表岩石或矿物的有关性质对比进行推测、根据各圈层的压力、温度，通过高温高压模拟实验进行推测、根据来自地下深部的物质进行推断、与陨石研究的结果进行对比。圈层演化主要有以下原因：尘埃向中心聚集的过程中，由于引力的作用，体积收缩，压力加大，会释放出大量的热量；放射性元素的蜕变和陨石的撞击，也都要放出热能；重力的作用与高温的影响，地球里面的物质发生部分熔融，使重者下沉，轻者上浮，出现了大规模的物质分异和迁移，形成了从里向外，物质密度从大到小的圈层结构；重力的作用与高温的影响，地球里面的物质发生部分熔融，使重者下沉，轻者上浮，出现了大规模的物质分异和迁移，形成了从里向外，物质密度从大到小的圈层结构。地壳组成主要通过元素（O、Si、Al、Fe、Ca、Na、K、Mg、Ti、H）、矿物（石英SiO2、岩盐NaCl、黄铁矿FeS2、大多数为晶质体，少数为非晶质体）、岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩） 第4讲：地球的年龄。地质年代与地层系统、地层的接触关系。地球究竟有多老？曾经引发了多少人的兴趣和思考，也历尽了无数个猜测和探索，物理学和生物学之争，神学和地质学之争。 詹姆士·额西尔（James Ussher）认为宇宙创始日为公元前3928年；Robert Mc Canslon在尼亚加拉瀑布（Niagara Falls）边观测推算悬崖后退速率（66.5英寸/年）及地球年龄为5,700年；哈雷提出了利用金星凌日的机会测算地球的年龄和地球到太阳的距离的方法，John Joly(1857-1933）实践了哈雷的设想，得到了约1亿年的地球年龄；Darwin利用沉积物厚度和沉积速率推算地球的年龄，大约3亿年；Georges, Buffon通过用不同大小和材料的球体做实验，类推到不同材料混合而成的地球，计算地球年龄约为75,000年；近代，放射元素的发现才使地球年龄争论出现了曙光。地质年代的表示方法有：相对地质年代和绝