(人教新课标)四年级数学下册教案 位置和方向(四).doc

PAGE  --PAGE 4-- 学区活动教案 《位置和方向》教案 八沟中心小学 鞠泽红位置和方向（四） 主备教师设计使用教师修改教学 目标1.能用语言描述简单的路线图。 2.在合作交流中能绘制简单的路线图。 3.体会路线图在实际生活中的广泛应用。重、难点教学重点： 体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。 教学难点： 根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。教学准备课件、量角器、直尺。每个（小组）学生一个越野路线图，每人一张白纸（绘图用）创设的主要问题情景 出示校园定向运动路线图。你能根据上面的路线图，说出每一赛段所走的方向和路程吗？ 合作探究的核心问题及教师点拨、升华点教学时可以让学生在小组内合作完成，再在全班汇报。另外还需要注意的是，在学生确定每一赛段的路程时，只要学生能用自己的方法解决问题就可以了，不必要求学生用解比例的方法。 教学时，可以采用小组活动的方式进行。由小组内的一名学生描述自己确定的那条线路，其他学生按这名学生的描述绘制线路图，然后在组内讨论每一个人绘制的路线图是否清楚、准确，并加以修改和完善。 教学过程一、创设情景，引入新课 出示校园定向运动路线图。你能根据上面的路线图，说出每一赛段所走的方向和路程吗？ 二、自主探究，交流提高，质疑升华 1.自主探究 让每一位学生都说一说每一赛段所走的方向和路程。 2.小组讨论 然后在组内讨论每一个人描绘的路线图是否清楚、准确，并加以修改和完善。 3.全班交流 能够借助不同的参照物确定物体的位置，并画出线路图，而且能够感受到合作的意义和交流的重要性。 4.点拨升华，形成共识 通过交流，体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。同时能根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。教学过程三、巩固深化??拓展应用 1.课本25页第3题。 2.课本23页“做一做”。 完成“做一做”时，如学生有困难，可组织小组合作，使学生知道如何根据方向和距离，绘制简单的线路图。 四、总结回顾，评价反思 这节课，你学的快乐吗？你学到了什么？ 五、作业 绘制自己从家到学校的路线图。板 书 设 计位置和方向（四） ——根据方向和距离，绘制简单的线路图教案使用及实际授课反思