第七单元第27讲生物变异的比较及育种方案的选择一轮复习.doc

第27讲　生物变异的比较及育种方案的选择 　1.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)　2.转基因食品的安全(Ⅰ) 　三种可遗传变异的比较 基因突变、基因重组、染色体变异的比较 项目基因突变基因重组染色体变异变异的 本质基因的分子结构发生改变原有基因的重新组合染色体结构或数目发生改变发生 时间主要在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期减数第一次分裂前期和后期有丝分裂、无丝分裂和减数分裂过程中适用 范围所有生物真核生物、有性生殖核基因遗传真核生物(细胞增殖过程)产生 结果产生新的基因产生新基因型，没产生新基因未产生新基因，基因数目或顺序发生变化鉴定 方法光镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定光镜下可检出 1．(必修2 P84基础题T2改编)将1粒小麦种子种植在肥沃的土壤中，结出的小麦比原来穗大、粒多。发生了变异原因的叙述，不正确的是(　　) A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．一定能够遗传 答案：D 2．(深入追问)三种可遗传的变异类型中，能产生新的表现型的有哪些？ 提示：基因突变、基因重组、染色体变异。 1．生物变异类型 (1)不可遗传变异eq \o(――→,\s\up7(原因))环境变化，遗传物质未变 (2)可遗传变异eq \o(――→,\s\up7(来源))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(基因突变（生物变异的根本来源）,基因重组,染色体变异)) 2．“三看法”判断可遗传变异的类型 3．显微镜辅助推断法判断可遗传变异的类型 4．关注可遗传变异的三个“唯一” 【感知考题】 某同学在学习了基因突变、基因重组和染色体变异的知识之后，利用表格比较了三者之间的异同点，老师提示他表中有1处错误，请你帮助他找出错误的一项(　　) 类型 项目 选项基因突变基因重组染色体变异A适用生物所有生物主要是真 核生物仅限于真核生物B基因种类增加不变一般不变C所存在的真核细胞分裂类型有丝分裂和减数分裂减数分裂有丝分裂和减数分裂D生物变异根本来源一种来源一种来源[解析]　基因突变的结果是产生新的基因，基因的种类增加，基因重组的结果是产生新的基因型，增加了基因型的种类，染色体变异改变的是基因的数量或排列，基因种类一般不会发生变化，B正确，基因突变可以发生在有丝分裂、无丝分裂和减数分裂中；基因重组主要发生在减数第一次分裂过程中；染色体变异仅发生在真核细胞生物中，主要发生在有丝分裂和减数分裂中，也可以发生在无丝分裂中，C错误。 [答案]　C 高分点拨——类题通法 生物变异类型的推断方法 (1)生物类型推断法 (2)细胞分裂方式推断法 【跟进题组】 命题1　三类生物变异特点的比较 1．(2017·黑龙江哈尔滨三中二模)下列有关生物变异的说法，正确的是(　　) A．减数第二次分裂时，非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 B．基因突变后，若碱基对增添或缺失则基因数也增加或减少 C．三倍体无子西瓜无法产生后代，这种变异属于不可遗传的变异 D．基因突变、基因重组和染色体变异均可为生物的进化提供原材料 解析：选D。减数第一次分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换才属于基因重组，减数第二次分裂时，细胞中无同源染色体，非姐妹染色单体之间的交叉互换则属于染色体结构变异中的易位，A错误；基因突变的结果是形成等位基因，基因数目不变，B错误；三倍体无子西瓜形成过程中，细胞的遗传物质发生了改变，为可遗传的变异，C错误。 2.(2017·福州一中一模)在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中，发现一个如图所示的细胞(图中Ⅰ、Ⅱ表示该细胞中部分染色体，其他染色体均正常)，以下分析合理的是(　　) A．a基因产生的原因，可能是其亲代产生配子时发生了基因突变 B．该细胞一定发生了染色体变异，而没有发生基因自由组合 C．该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察 D．该细胞的变异均为可遗传变异，一定能通过有性生殖传给后代 解析：选B。根尖细胞只能进行有丝分裂，a基因只能通过基因突变产生，A错误；该生物是二倍体，而此时Ⅱ号染色体出现了3条，属于染色体数目变异，有丝分裂的细胞不会发生基因自由组合，B正确；基因突变在显微镜下观察不到，C错误；根尖细胞有丝分裂产生的可遗传的变异，不能通过有性生殖传递给下一代，D错误。 命题2　三类生物变异的实验分析 3．(2015·高考江苏卷，15)经X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是(　　) A．白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存 B．X射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异 C．通过杂交实验，可以确定是显性突变