PEP小学英语四年级下册unit6atafarm说课稿.doc

PEP小学英语四年级下册unit 6 at a farm说课稿 ?? 一、说教材 我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit6的第一课时--- Let’s learn，Let’s do.本单元围绕“农场”这一话题开展，使学生能区分农场的常见动物和蔬菜，并能运用4个句型来询问动物和蔬菜的名称。本课时是本单元的第一课时。在已经掌握cat 、dog 、duck、 rabbit、pig等的基础上继续深入学习hen 、 horse 、lamb、 goat、sheep 、cow 六个动物名称。 二、 说教学目标 知识目标 （1）、能够听、说、认读本课时的主要单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb. （2）、能够听懂、会说句型：What are they? They are…. （3）、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如: Milk a cow. Feed the hens. Ride a horse. Shear a sheep. Hold a lamb. 2.能力目标 能够综合运用单词和句型：What are they? They are….进行英语对话交流。 3.情感、文化、策略等有关目标 情感态度：能以得体的方式与人交际,询问名称. 学习策略：积极运用所学英语主动询问、合作、沟通 三、说教学重点 1、单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。 　 2、句型：What are they？They are….的问答。 四、说教学难点?? horse，sheep，goat的复数形式表达。 五、说教法 为了顺利完成以上的教学目标，按照学生的认知规律，我采用直接演示和交际相结合的方法；在课堂教学中，注重趣味教学，适当地结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。 教学不是简单的知识传授。为了不使学生感到枯燥无味，我采用了以下的教学方法： 1、情境导入法： 本节课教师创设了参观农场这个情境，营造生活化的交际情境，使学生敢于交际、乐于交际，调动学生交际的积极性。此情境的恰当导入，唤起学生已有的生活经验，激起学生主动参与的强烈欲望。 2、观察法： 观察法是一个既简单又有效的方法 ，所以在游戏一、根据动物轮廓猜动物时，我就让学生认真观察动物的轮廓图，并猜出相应的动物。这样能集中学生的注意力，也能培养他们日常生活的观察能力和丰富他们的想象力。 六、说教学过程 （一）导入： 　　教师说：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look.教师出示课件，说：Look，it is a farm. So many animals. （二）新课呈现 Let’s learn Let’s learn Let’s guess 教师播放录音学生猜测听到的动物叫声。能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。教授hen,操练句型What are they? They are…. 依此教授horse, cow. 利用课件教授sheep,goat,lamb.并操练句型What are they? They are…. 教师播放录音学生跟读单词。 5.Let’s do 教师播放录音，学生做Let’s do中的动作。 6.游戏“What’s missing?”操练单词。 7.游戏“Lucky baby”根据部分图片猜测动物。 8.由农场图片再次巩固所学单词。 （三）延伸 Animals are our friends.We love animals. （四）Homework Describe your favourite animals.(描述你最喜爱的动物） 抄写单词5+5