pep小学英语四年级下册Unit2第一课时教案 2.doc

登封市2014——2015学年度课堂达标评优活动参评教学设计 PEP 小 学 英 语 四 年 级 下 册 Unit 2 What time is it? A Let’s learn Let’s do 大冶镇第五小学 刘 晓 丽 PEP 小 学 英 语 四 年 级 下 册 Unit 2 What time is it? 第一课时 教学内容：A Let’s learn Let’s do 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。PEP教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创??能力。适当介绍中西方文化，根据学生的年龄特点和认知能力，设计一些与学生日常生活密切相关的教学内容。培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。经过一段时间的学习，学生在与外国人交流时，不仅仅充当听者，也能做到有话可说，真正实现跨文化交际。 四年级下册这本教材注重强调学科整合，学习英语除了用来进行交流，还可以用来学习其它学科的知识。适当引入其它学科如数学、历史、生物等方面的内容，既考虑到各学科内容之间的相互贯通，又考虑到不同年龄段孩子的生理、心理特点，如：第二单元要求学生自己动手制作一个钟表，制定自己的课程表和作息时间表并用所学语言进行描述。 PEP小学四年级下册Unit 2第一课时，让学生唱Ten little candals dance，自然引入新课时的学习。教师把教具钟和课件结合起来进行运用，让学生更直观地了解新知识。在较活泼的活动中复习和运用所学知识，帮助学生保持学习的热情和兴趣。教师通过学生间的相互问答，描述灰太郎一天的活动等评价方式，让学生进一步运用和巩固所学知识。 教学内容分析： 本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。Unit 2 What time is it? （Part A Let’s learn Let’s do）这一课时的话题是“时间”，要求学生掌握整点时间的表达,学生能够听懂与学习生活相关的指令并作出相应的动作。数字1-20是三年级已经学过的知识，为本课的教学做了很好的铺垫。但学生初次接触时间话题，且问句的发音比较难，教师可以通过以旧引新来降低学习难度，在教学中巧妙地突破难点。TPR活动深受学生喜爱，欢快的节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。另外，时间与学生的学习、生活息息相关，因此本课的教学易激发学生兴趣，教师引导、鼓励学生在生活中运用新语言，使语言回归生活，真正做到学以致用。 学情分析： 四年级的学生已经接触过一年多的英语，掌握了基本的口语交际能力，学生之间能够进行简单会话。四年级学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学生，帮助学生树立学好英语的信心。培养学生参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。第二单元第一课时是学习和运用时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动，学生在口语表达和认知、掌握的过程中，有一定难度，教学中帮助学生正确运用英语表达日常生活活动。同时通过本课的学习，培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。 依据新课程改革的教学“三维目标”，即“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”。从教材和学生的实际情况出发，充分考虑四年级学生的认知规律与接受能力，结合本节课的教学内容，特设定教学目标为： 一、知识目标： 1.能够听说认读与学习生活相关的单词：breakfast, lunch , dinner ，music class, P.E. class, English class。 2.能够听懂，会说日常交际用语：What time is it?并能熟练回答：It’s… o’clock.It’s time for… 二、能力目标： 1.能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练地交际，并在此基础上应用于生活之中。 2.能听懂Let’s do部分中的指示语，并按要求做出相应的动作。如：Time for breakfast.Drink some milk. 三、情感目标： 1.激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯。