北师大版2017年四年级下册《品德与社会》教案.doc

PAGE  PAGE - 29 - 2016-2017 学年第 二 学期 品德与社会学科 教案 任课教师：粱小琼、蓝艺萍 四年级 2017 年 2 月 25 日 上课时间单 元授 课 内 容 1-5周 四单元 土地培养着我们1、人们在土地上耕耘1.萝卜的故事 2.从种植到收获 3.妞妞的困惑2.在希望的田野上1.从传统到现在 2.劳动者的创造 3.科学技术改变着农业3.农业是人类文明的摇篮 1.农业孕育着文明 2.寄托着希望的传统文化 6-11周 五单元 穿越时空的生活1.通讯技术与我们的生活 1.不断更新的通信家族 2.信的旅行 3.绿衣使者2.路在脚下延伸 1.路，越走越宽 2.四通八达的交通 3.闻名世界的丝绸之路3.多姿多彩的传媒世界 1.怎样看电视 2.荧屏前?? 3.书报――生活中的良师益友 4.电脑网络――我的新伙伴 12-18周 六单元 为了安全健康的生活1.生活中的交通与安全 1.我们身边的交通事故 2.为了行人和车辆的安全 3.生活中的交通与安全2.为了防止火灾的发生1.当火灾发生时 2.无情的火灾 3.防患于未然3.地震灾害中的英雄少年1.勇敢无畏的少年 2.学会安全自护4.走进健康文明的生活1.感受健康的生活 2.创造文明的环境19周复习20周考试、评价 机场西小学品德与社会教学设计 编 写 者粱小琼、蓝艺萍执 教 者粱小琼、蓝艺萍版 本北师大出版社学 科品德与社会册 数四年级下册单 元第四单元 课题：第一课 人们在土地上耕耘 1. 萝卜的故事教学目标：以萝卜的生长过程为例,体验农业劳动的过程. 了解农业的收获与农民收入及生活的关系。 3. 形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。教学重、 难点：了解食物是人类生存的最基本条件，帮助学生思考，产生了解食物来源的愿望。 教学准备：教材展示的是萝卜的种植和收获，但教师应对本地区主要的农作物（或蔬菜）冲种植到收获的生产过程有比较清楚的了解，对本地区各农是相应的农业劳动有比较清楚地了解，以便使教学与本地区的生产、生活情况相一致。 教学过程教师活动学生活动设计意图导入。 二、观察 活动。 三、体验与 交流。 四、阅读 讨论。 五、教师 总结。“同学们回家以后，了解了自己 家经常吃的主要食物，有的同学不了解这些食物的来源。现在请几位同学简单的介绍一下。” 教师可以将学生的发言简要活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？让我们一起看虎子和爷爷是怎样中萝卜的吧。” 阅读课文. 阅读教科书中 总结。教师肯定学生的讨论成果，并概括出农在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。组织学生阅读有关本课题的七幅画书，通过讨论或谈话的方式知道 第一幅图画是播种。 第二幅图画是间苗。 第三幅图画是除草。 第四幅图画是给正在生长的萝卜培土 第五幅图画是灌溉 第六幅图画是收获. 第七幅图画是获得了好收成以后, 教材展示的是萝卜的种植和收获 组织学生阅读有关本课题的七幅画书，通过讨论或谈话的方式知道 帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望课后反思课题：2. 从种植到收获教学目标：了解农业生产具有季节性的性点，农业生产的州周期长，在农业生产中要遵遁“不违反时”的规律。 了解我们祖先在长期实践中总结出来的二十四节气。 了解农业生产具有地或性的特点，不同的地区适宜种植农作物有一定的规律，知道“橘生准南则为橘”的道理。 形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。教学重、 难点：知道我国地域辽阔，发展农业有着悠久的历史，农产品的品种和数量都十分丰富教学准备：准备日历、中国政区图及用于标注的相关农作物的图例。教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入。 二、观察 活动。 三、体验与 交流。 四、阅读 讨论。 五、教师 总结。“我们从虎子讲述的《萝卜的故事》了解到，从每年3月初种植到5月底收获是萝卜最佳的生产时间。只有这样才能够获得好的收成。这是为什么呢？ “光照和温度有什么关系；光照、温度和农作物的生长有什么关系。” “在自然条件下，只有在一段时间里的光照、温度才适合有关农作物的生长。” 教师讲解:知道土地为人类奉献着丰富的食物,保证着人类的生存,从而对生养我们的土地产生由衷的敬意. “我们的祖先按照自然规律，按照季节的变化确