1.3地球的运动第2课时地球的公转同步学案[学习目标]1.通过实验演示.doc

1.3 地球的运动 第2课时 地球的公转 同步学案 [学习目标]1.通过实验演示，理解地球公转的方向、周期、速度等。2.了解黄赤交角的概念及大小，理解其对太阳直射点移动状况的影响。3.绘图分析说出正午太阳高度的大小和昼夜长短随纬度和季节的变化规律，总结出四季更替的原因。课前准备一、地球的公转1．轨道：地球绕太阳运行的路径叫公转轨道。地球公转轨道面叫①黄道面。地球公转的轨道是一个椭圆，太阳位于椭圆的一个②焦点上。 2．方向：沿公转轨道自③西向④东。 3．速度：每天向东移动约⑤59′。 4．周期：地球公转的周期为⑥1年，约为⑦365日⑧6时⑨9分。 5．黄赤交角：地球的赤道面与黄道面之间的夹角，叫黄赤交角，约为⑩23.5°。也可以说地轴与黄道面之间约呈?66.5°的夹角。二、地球公转的地理意义1．原因：由于?黄赤交角的存在，使得地球位于公转轨道的不同位置时，太阳光线直射点的?纬度位置不同。 2．表现：太阳直射点的南北移动、各地正午太阳高度的变化、?昼夜长短的变化以及 ?四季的更替、?五带的划分。 3．五带：南、北回归线之间，是一年之中获得太阳辐射能量最多的区域，称为热带。 ?南、北极圈之内，是地球上最寒冷的区域，称为寒带。南、北半球热带与寒带之间，是南、北温带。 4．正午太阳高度：太阳相对于?地平面的高度角叫太阳高度，太阳高度的最大值为?90°。各地太阳高度在地方时?12时时最大，称为正午太阳高度。正午太阳高度在太阳光直射的纬线最eq \o(○,\s\up1(21))大，向南、北两侧逐渐降低。 5．昼夜长短变化：当太阳光直射北半球时，北半球昼eq \o(○,\s\up1(22))长夜eq \o(○,\s\up1(23))短，纬度越高，昼越eq \o(○,\s\up1(24))长，夜越eq \o(○,\s\up1(25))短，在北极圈内，出现太阳整日不落的eq \o(○,\s\up1(26))极昼现象；在南半球则昼eq \o(○,\s\up1(27))短夜eq \o(○,\s\up1(28))长，纬度越高，昼越eq \o(○,\s\up1(29))短，夜越eq \o(○,\s\up1(30))长，在南极圈内，出现eq \o(○,\s\up1(31))极夜现象；eq \o(○,\s\up1(32))赤道上各地的昼夜长短基本上没有什么变化。 6．四季变化：地球公转造成地球eq \o(○,\s\up1(33))中纬度地区形成明显的四季变化。eq \o(○,\s\up1(34))夏季是一年中白昼较长、正午太阳高度较大的季节；eq \o(○,\s\up1(35))冬季是一年中白昼较短、正午太阳高度较小的季节； eq \o(○,\s\up1(36))春秋两季是冬夏两季的过渡季节。课堂活动探究点一　地球的公转【探究材料】 实验：探究太阳直射点的回归运动。 1. 实验目的：通过实验，形象直观地观察太阳直射点的南北移动。 2. 实验材料准备：地球仪一个、小灯泡及灯泡座、可套在小灯泡上的灯罩筒。 3. 实验过程： （1）将电灯座固定在桌子的正中央，并将灯泡固定在灯座上充当太阳。 （2）在距离灯泡的适当距离处放一个地球仪代表地球。 （3）将灯罩筒一端套在灯泡上，使另一端直射出的光为一束平行光。 （4）打开灯泡开关，并将房间其他灯关闭，让从灯罩筒射出的光束直射到地球仪上，让________始终指向一个方向，并移动地球仪。 4. 实验结果：若每步实验做得到位，在此实验过程中，你将观察到________________________________________________________________________。 产生此现象的原因是________________________________________。 5. 实验总结在此实验过程中，有的同学并未观测到上述结果，你认为可能的原因是什么？ 6. 若黄赤交角变为24.5°，太阳直射的范围将会如何变化？若黄赤交角变为0或90°后，地球将怎样绕日公转。太阳直射点还有没有回归运动？ 【探究归纳】 3.④地轴 4.太阳直射点在南北回归线间往返移动　地轴的空间指向不变，黄赤交角的大小不变 5.地心未与平行光束在同一平面上，地轴与桌面的夹角不是66.5°。 6.若黄赤交角变为24.5°，则太阳直射点在24.5°N～24.5°S之间移动，太阳直射范围变大。黄赤交角变为0°时；地球正着绕日公转，太阳一直直射赤道，无回归运动。黄赤交角变为90°时；地球躺着绕日公转，太阳一直直射极点，地球一半永远是极夜，另一半永远是极昼。【规律总结】地球公转速度的变化 【考例