人教版小学数学四年级上册电子教案第九单元 总复习.docx

第九单元 总复习 教学目标： 通过总复习，使学生对本学期学过的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 课时划分：5课时 多位数的认识 --------------------------------------- --1课时左右 乘法和除法 ------------------------------------------2课时左右 空间和图形 ------------------------------------------2课时左右 统计 ------------------------------------------1课时左右 复习 ------------------------------------------1课时左右 第1课时 多位数的认识复习课 备课时间：2016年12月2日 上课时间： 课型：复习课 一、教学内容：多位数的认识 复习课。 二、三维目标： 1、进一步掌握数位顺序，计数单位，读法和写法。 2、能正确熟练地读写多位数。 3、培养学生全面思考问题的能力。 三、教学重难点、重点： 重点：能正确熟练地读写多位数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。难点：数中间有0的读写法。 四、教学方法：采用合作探究、推理分析、归纳总结、讲练结合等方法。 五、重点关注学生： 六、教学准备：教材光盘、课件、数位顺序表。 七、教学过程： 一、复习整理： 1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。 板书课题：复习多位数的认识 2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。 问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 二、复习知识点 1、复习数位顺序表 1）什么叫数位、计数单位、数级 2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。 4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。 问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？ 2、多位数的读写法的方法是什么？同桌互相说一说，指名读下面的数。 （1）4231579 3960400000 怎样写一个多位数，指名写下面各数。 读作：三百零三万零三百零三 读作：一千零五十万四千零二十 读作：二十亿零七百六十八万 （2）写一写：第112页第2题。 3、用“四舍五入”法求近似数。改写和省略的方法是什么？ （1）怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。 省略万位或亿位后面的尾数时，要把哪一位上的数进行四舍五入。 （2）第112页第3题指名学生板演，其余学生独立完成。 4、如何比较数的大小？ 三、综合训练。 1、读出下面各数。 4231579 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 50708000000 2、写出下面各数 三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十 二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十 3、改写成以万做单位的数。 80000 9000000 200320000 4、改写成以亿做单位的数： 325600000000： 48000000000： 5、求近似数 1 9528641 799000 380800 8396000（省略万后面的尾数） 2）2709546312 983536478 89970804758（省略亿后面的尾数） 6、比大小 1650010 350020○530020 2509200○2509000 6309607○670630 7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数 （1）最大的数： （2）最小的数 ： （3）一个0都不读的数： （4）只读出一个0的数： （5）要读出2个0的数： （6）约等于3亿的数： （7）约等于10亿的数： 四、课堂小结。 这节课复习了什么？关于多位数的读写法你还有什么问题吗？ 五、板书设计： 多位数的认识 数位顺序表 每相邻两个计数单位之间的进率都是十