2012.3经典朗诵.doc

经典诵读活动记录 活动时间2012.3.16指导教师朱学静活动地点六年级甲班活动内容《三字经》71、72句活 动 过 程“此五常 不容紊” 活动目标： 能正确、流利地背诵原文。知道做人的五种基本德行。 活动过程： 一、故事交流。 1.谈话。体现中华民族传统美德仁义礼智信的小故事有很多。今天老师就给你们带来了《孔融让梨》的故事。 2.讲故事。 孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。 一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例??。 二、品读解析。 1.出示句子：此五常 不容紊 2.读准“紊”（wěn）的字音。 3.理解“紊”，即乱、混的意思。 4.释文：如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准，社会就会永保祥和，所以每个人都应遵守，不可怠慢疏忽。 三、激趣背诵。 你能从头背诵学过的《三字经》吗？谁想做个挑战？ 四、畅谈收获。 学了“曰仁义 礼智信 此五常 不容紊”这部分内容，在做人方面你有什么收获？经典诵读活动记录 活动时间2012.4.20指导教师刘敏娟活动地点五年级活动内容《千字文》79、80句活 动 过 程“存以甘棠 去而益咏” 活动目标： 能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。 活动过程： 一、复习导入。 同学们能把前面所学的千字文背诵给老师听听吗？ 你们真是太棒了，都是爱学习的孩子。 今天我们再学两句：存以甘棠 去而益咏 二、理解原文。 1.这两句所说的典故出自《诗经·召南·甘棠》，表达的是广大人民群众对勤政爱民好干部的赞美、怀念和期盼之情。 2.释文：周人怀念召公的德政，保护好甘棠树，不忍砍伐。召公虽然离去了，但百姓们却世世代代歌颂他。 三、读文识字。 1.借助拼音认一认。 2.个别读，听评。 3.指名读，正音。 4.激趣背诵。 四、拓展诵读。 诗经·召南·甘棠 蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇。蔽芾甘棠，勿翦勿败，召伯所憩。蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所说。  经典诵读活动记录 活动时间2012.5.18指导教师 朱志红活动地点四年级活动内容《千字文》81、82句活 动 过 程“乐殊贵贱 礼别尊卑” 活动目标： 能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。 活动过程： 一、谈话导入。 礼乐是中国文化的代名词，中国传统文化的表现形式可以用礼乐来概括。广义的“礼”是中国文化的统称，包括了哲学、政治、社会、教育等等，所有文化内容。狭义的礼指社会秩序，特别是指人与人之间的关系，包括现代的法律、法规、政策等等内容。 今天要学习的“乐殊贵贱 礼别尊卑”这两句话谈到了中国的礼乐，以及由礼乐涉及到的贵贱尊卑的等级概念。 二、读文释义。 1.出示：乐殊贵贱 礼别尊卑 2.借助拼音识字，读准每个字音。 3.检查读音。 同位互相检查正音；指名读；领读；齐读。 4.释义：“殊”，分别。 5.译文： 选择乐曲要根据人的身份贵贱有所不同；采用礼节要按照人的地位高低有所区别。 6.激趣背诵。 三、知识拓展。 没有艺术修养，人生会很乏味，生活 会很枯燥。古代的伟人都懂艺术，大政治家、大军事家同时又是大文学家、大书法家。 经典诵读活动记录 活动时间2012.6.15指导教师朱学静活动地点五年级活动内容《千字文》83、84句活 动 过 程“上和下睦 夫唱妇随” 活动目标： 能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。 活动过程： 一、复习导入。 1.还记得我们昨天学过的两句千字文吗？背给大家听听。 1.出示千字文：上和下睦 夫唱妇随 2.今天我们一起来理解并朗读背诵这两句千字文。 二、理解原文。 1.上和下睦：上有和下就有睦，所以说“上和下睦”。“和”是协调、平静、美好的意思；“睦”字从目，目顺也，就是看着顺眼，引伸义为亲近、好合。长辈与晚辈要和睦相处，就是“上和下睦”的字面意思，很好理解。 2. 夫唱妇随：“唱”是“倡”的通假字，有倡导、发起的意思。“夫唱妇随”的意思是说，如果没有原则性分歧，丈夫倡导的妻子一定要拥护。 3. 拓展：“夫唱妇随”是半句话，后面还有半句是“妇唱夫随”。如果没有原则性分歧，妻子倡导的丈夫也同样要拥护，夫妻一定要一致对外。有分歧、有意见当着外人夫妻之间不能拆台，这是夫妻和合的基本原则。 三、细读品味。 1.借助拼音认一认。 2.个