1活动目的了解复式显微镜的构造，并学习如何正确的使用。活动记录1.doc

PAGE 8 活動2?1-1　複式顯微鏡的使用 PAGE 5 活動2?1-1　複式顯微鏡的使用 複式顯微鏡的使用 配合課本第30、31頁 活動流程 認識複式顯微鏡的構造。 目鏡 旋轉盤 可旋轉以更換物鏡。 眼睛由此觀察。放大倍率通常有10倍和15倍等，鏡頭越長，放大倍率越小。 物鏡 為靠近玻片樣本的鏡頭，放大倍率有4倍、10倍和40倍等，鏡頭越長，放大倍率越大。 鏡筒 粗調節輪 目鏡和物鏡間的筒狀構造，其內可放置目鏡。 粗調節輪 玻片夾 用以固定載玻片。 用以調整物鏡至載物臺的距離，使影像清晰。 細調節輪 載物臺 為放置載玻片的平臺，中央有一個供光線通過的圓孔。 微調距離使影像更清晰。 鏡臂 位於載物臺下方，可控制通過的光量。 光圈 可支持鏡筒、物鏡及載物臺，也是拿取顯微鏡時手握的部位。 拿顯微鏡時，應一手握住鏡臂，另一手托住鏡座，使顯微鏡保持直立。 反光鏡 一面為平面鏡，一面為凹面鏡，可反射或聚集光線使光線通過圓孔。 鏡座 固定、支持顯微鏡。  以細油性筆在載玻片寫上「ap」，字母寬約0.3公分。再用玻片夾固定玻片樣本，使目標物對準載物臺上的圓孔。 轉動粗調節輪，使低倍物鏡與載玻片之間的距離至最近為止。 轉動旋轉盤，使低倍物鏡對準載物臺上的圓孔。 調整反光鏡角度（或光源）及光圈，可控制進光量使視野下的亮度適中。 張開雙眼從目鏡觀察，轉動粗調節輪直到能看清楚目標物為止；再轉動細調節輪使視野更清楚。 比較視野下所看到的字母和載玻片上實際的字母有何不同。 顯微鏡使用完畢後，將低倍物鏡旋回對準載物臺上的圓孔，將載玻片取下洗淨。 鏡頭如有髒汙，需以拭鏡紙輕拭鏡頭。 如果放大倍率不夠，可將目標物調到視野正中央，並轉動旋轉盤，依序切換至高倍物鏡，再轉動細調節輪，直到看清楚為止。 放大倍率＝目鏡倍率×物鏡倍率  PAGE 7 活動2?1-1　複式顯微鏡的使用 活動目的 了解複式顯微鏡的構造，並學習如何正確的使用。 活動記錄 1.請寫出複式顯微鏡的構造。 2.請畫出在複式顯微鏡下所看到的字母「ap」。 粗調節輪 細調節輪 反光鏡 光圈 目鏡 物鏡 問題與討論 1.使用複式顯微鏡所看到的物像和實物有哪些差異？ 影像放大，且上下左右相反。 2.若觀察時想要提高視野的亮度，可藉由哪些方法達成此目的？ 可藉由調整反光鏡的角度（或調亮光源），以及調大光圈，都可以達到提高視野亮度的目的。 3.高倍和低倍物鏡所看到的物像有什麼差異？ 高倍鏡所看到的物像視野範圍較為窄小、亮度較暗；看到的細胞較大，數目較少；低倍鏡則反之。 配合課本第32～34頁 活動流程 認識解剖顯微鏡的構造。 固定、支持顯微鏡。 眼距調整器 可放置樣本，通常有黑色、白色或透明三種。 隔絕自周圍射入的光線。 眼焦調整器 目鏡 可調整左右兩眼視差，使兩眼均能清楚觀察。 眼睛觀察處，放大倍率多為10倍。 支持目鏡、物鏡及載物臺，是拿顯微鏡的部位。 調整兩眼目鏡間的距離，使兩眼所觀察的視野合而為一。 旋轉以調整倍率大小。 鏡筒 觀察樣本的鏡頭，放大倍率多為2～4倍。 調整物鏡與載物板間的距離，使影像清晰。 固定樣本。 供應光源。 支打開或關閉燈源。 燈源開關可選用I（反射光源）或T（底部穿透光源），樣本不透光時選用I；樣本透光時則選用T。 細調節輪 粗調節輪 解剖顯微鏡的使用  PAGE 8 活動2?1-2　解剖顯微鏡的使用 PAGE 9 活動2?1-2　解剖顯微鏡的使用 目鏡護罩 鏡臂 倍率調整輪 物鏡 調節輪 燈源開關 固定夾 載物板 鏡座  以細油性筆在載玻片寫上「ap」，字母寬約0.3毫米。再將玻片樣本放置在載物板上以固定夾固定。 用雙眼自目鏡觀察，調整眼距調整器使雙眼視野合一，可同時由目鏡看到載物板。 閉上右眼，換用左眼觀察，調整眼焦調整器，直到看清楚樣本為止。 先閉上左眼，用右眼觀察，轉動調節輪直到看清楚樣本為止。 若眼焦調整器位於右側目鏡上，則流程、中兩眼觀察、閉合的順序應相反。 比較解剖顯微鏡視野下所看到的字母和載玻片上實際的字母。 如需提高放大倍率，可轉動物鏡的倍率調整輪更換成較大倍數的物鏡，再轉動調節輪至看清楚樣本為止。  PAGE 10 活動2?1-2　解剖顯微鏡的使用 活動目的 熟悉解剖顯微鏡的使用方法。 活動記錄 目鏡 1.請寫出解剖顯微鏡的構造。 2.請畫出在解剖顯微鏡下所看到的字母「ap」。 眼距調整器 眼焦調整器 調節輪 燈源 物鏡 載物板 問題與討論 1.將使用解剖顯微鏡所看到的物像和實物相比較，有哪些異同之處？ 影像放大，方向相同。  PAGE 18 活動2?1-3　水滴中的生命世界 PAGE 17 活動2?1-3　水滴中的生命世