8.《5.古诗词三首》教学设计.doc

8.《5.古诗词三首》教学设计 课 题5.古诗词三首学习目标一、学习目标： 1.学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”。有感情地朗读课文背诵课文。 2.运用看注释，边读边想象诗中情景的方法了解古诗词大意。 3.感受、体验诗词中所表达的童乐、童趣。 重点难点读背诗词，体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐。 第一课时 一、自学我能行： 1、我能多读几遍古诗，结合拼音把诗词读正确，读流利，能完成以下练习。 ⑴在正确的读音下画横线 快乐（lè yuè） 清平乐（lè yuè） 剥落(bō bāo) 剥莲蓬(bō bāo) 亡羊补牢（wáng wú） 亡赖（wáng wú） 草铺（pù pū） 铺开（pù pū） ⑵我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。 牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、???豆、剥开 2、我会读会组词：铺（ ）篙（ ）棹（ ）媪（ ）剥（ ）蓑（ ）醉（ ）亡（ ）乐（ ） 二、整理学习方法，我有妙招。 本课的生字我觉得比较难记的是　　　　。我采用的识记方法是　　 比较难写的字是　　　　　　　，我再组两个词，增加记忆 2、我能通过（ ）方法理解下列词语。 弄：＿＿ 蓑衣：＿＿ 2.结合诗句理解：牧童： 卧： 舟过安仁： 张伞 ： 使风： 三、我会朗读。（至少要读三遍，做到正确通顺。当然读得有感情更好。） 四、我会了解大意：（提示）什么人什么时候在什么地方干什么，当时周围是怎样的，有趣的是什么？还要注意看插图哟！ 五、达标检测：用自己的话说说下面句子的意思。 （1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- （2）归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 -教学反思： 通过这首诗的学习，使学生感悟词中童年生活的快乐；理解词的意思。  5古诗词三首 学习目标1.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。 2. 会默写《牧童》《舟过安仁》，学习《清平乐.村居》 3.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。重点难点理解诗词意思，体会诗词意境，体会童年生活的情趣和快乐第二课时 一、自我展示 1、．自己读，小组间赛读.2、我会背古诗《牧童》 二、合作交流 1.学习《舟过安仁》，合作探究： （1）找出不理解的字词，共同探究弄懂。安仁：＿＿篙：＿＿棹：＿＿怪生：＿＿ （2）品读诗句，入情入境： ①“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 读了这两句，你好像看到了什么？ 看到这样的一幕，假如此时你也和杨万里立于船上，心中会发出怎样的疑问？ ②“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 理解诗句意思，从中你感受到了什么？ “怪生”一词，说明了诗人 ，原来是 2.学习《清平乐·村居》 （1）导入 。同学们，古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。大家知道它的意思吗？词，有好多种类型。一种类型，就有