一、数字化校园的定义.doc

PAGE  第 PAGE 141页，共 NUMPAGES 141页。 南京市中小学数字化校园 环境建设与装备建设指导意见 南京市教育装备与勤工俭学办公室 二O一二年三月 目 录 前 言 第一章、数字化校园的背景 第一节 数字化校园提出的背景 第二章、数字化校园的概念与内涵 第一节 数字化校园的概念 第二节 数字化校园的内涵 一、数字化校园的各类系统 二、数字化校园的各类应用 第三节 数字化建设要求 一、数字化校园对存储备份的要求 二、数字化校园对服务器的要求 三、数字化校园对安全的要求 第三章 数字化校园的建设标准 第一节 网络基础设施子系统 一、综合管网系统 二、智能弱电布线系统 三、基础网络系统 四、无线网络系统 五、网络安全系统 六、服务器及存储系统 七、数据中心环境系统 第二节 网络应用管理子系统 一、电话语音系统 二、校园广播音响系统 三、数字安防监控系统 四、数字电视系统 五、多媒体教学系统 六、校园信息发布系统 七、远程交互系统 八、校园一卡通系统 九、多功能报告厅 十、数字化录播专用室 第三节 学科数字化建设 一、计算机网络教室 二、信息技术实践室 三、数字美术实践室 四、数字语言学习室 五、数字音乐创作室 六、数字物理实验室 七、数字生物实验室 八、数字化学实验室 九、数字数学实验室 十、数字地理实验室 十一、数字文科实验室 十二、数字科学实验室 第四章 基于网络环境学习方式的应用 一、教室环境下的数字学习 二、公共区域的开放式学习 三、云计算环境下学习方式 四、物联网在学校应用 第五章 区域信息化服务 第六章 数字化环境人员建设配置 附本： 案例集 前 言 在南京市委作出的“聚集四个第一，实施创新驱动战略，打造中国人才与科技创新名城”决定中，明确“教育是第一基础”。市教育局在全面落实市委市政府的决定中提出了“新三基”的教育发展与改革的思想，其中，“基于网的教育”是推动新一轮教育改革与发展的重要动力与支点。教育创新发展，不能没有数字化与网络的支撑，教育名城建设，不能离开现代化与改革的推动。为了更好地落实市委市政府的战略，实施国家、省、市教育发展规划，实现教育创新发展的目标，全市教育应在基础建设上，率先发展。特别是在当前信息化浪潮的形势下，随着云计算、虚拟化和物联网等新技术的出现，学校发展和教育发展的基础设施与设备、管理技术与教学技术，必须紧随信息化的发展而发展。使数字化、网络和信息资源，成为教育发展和学校发展的新的基础和动力。 南京市在教育信息化的推进上，已经具备领先全国的优势。但是，作为全国教育的先进城市，新一轮教育发展与改革的目标，特别是“新三基”教育思想的提出，对学校的数字化建设又有了更高的要求。为了抓住机遇，找准基点，在全国建设智慧城市的大背景下，高质量的落实好市委的战略，实施好“十二五”教育发展规划，把“新三基”的教育思想落实到行动中，建设高水平的数字化校园，已经箭在弦上。 结合南京市普通中小学校当前现代教育技术装备工作的实际情况，市教育信息化领导小组，组织技术力量编写了《南京市中小学数字化校园硬件建设与装备标准》。该标准是从全市现有的情况出发，依据国家、省、市“十二五”教育发展规划目标，参考国际、国内先进地区的发展水平，为全市中小学编制的“十二五”期间的建设与装备的标准。其主要目的，是规范和指导全市中小学的信息化建设与装备工作，是推动全市教育信息化的发展，是高水平高质量高标准促进教育优质均衡发展的方法。 学校在执行本标准过程中，既要严格执行又要灵活创新，在规范与质量上，严格执行，在技术与方法上，灵活创新。特别是不能过分求高档，造成闲置与浪费，也不能过分省钱，达不到基本要求。在实际执行过程中，应在此标准指导下，对形成的实施方案进一步进行论证。 本标准中如有错误或不当之处，敬请批评指正。 南京市教育装备与勤工俭学办公室 2012年3月16日 数字化校园的背景 数字化校园建设是基于信息时代学习这一特征的，即以多媒体和网络技术为核心的信息技术的发展密切相关。以数字化为支柱，信息技术应用到教育教学过程，引导学习环境、学习资源、学习方式都向数字化方向发展，形成数字化的学习环境、