长方形与正方形面积说课.pptVIP

讲解人： 揭扬宗 ;;一、 教材分析;教材分析 学生分析 教学方法 学法指导 教学程序 板书设计 ;2、教学目标 知识目标: 在学生理解面积含义的基础上，掌握长方形与正方形面积的计算公式，并会应用公式正确地计算长方形与正方形的面积。 能力目标: 通过自我探究、操作的运用等，从而提高学生实际动手以及运用知识解决实际问题的能力。 情感目标：在教学中充分揭示“数”与“形”的内在联系，体会形数美的统一，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索，勇于创新的精神。;3、教学重点难点 教学重点：让学生通过动手实践、交流发现长方形、正方形面积的计算方法，掌握面积计算公式。 教学难点：长方形、正方形面积计算公式的推导;4、教材处理 1.教学长方形和正方形面积的计算 2.面积与周长的对比，完成练习十九的习题;二、学生分析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。 总体来看，?学生的计算能力比较强，基本能很好的完成计算，但是口算和估算的能力不是很强。?抽象概括能力不强，从以有的计算方法习惯中抽象出法则的能力要训练。?学生的类推迁移能力有待于进一步的训练，很多学生不能在学会了例题的解答思路后顺利的类推出解答的方法。在学习了新知识后，学生不能很好的探讨出计算和解答的规律。 ;三、教学方法与教学手段;教材分析 学生分析 教学方法 学法指导 教学程序 板书设计 ;四、学法指导;“授人与鱼，不如授人与渔” 教会学生： 1、动手尝试 2、仔细观察 3、分析讨论 4、抽象出概念及推导公式 这样利于学生发挥学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程;五、教学程序;教材分析 学生分析 教学方法 学法指导 教学程序 板书设计 ;教材分析 学生分析 教学方法 学法指导 教学程序 板书设计 ;摆一摆;教材分析 学生分析 教学方法 学法指导 教学程序 板书设计 ;教材分析 学生分析 教学方法 学法指导 教学程序 板书设计 ;教材分析 学生分析 教学方法 学法指导 教学程序 板书设计 ;教材分析 学生分析 教学方法 学法指导 教学程序 板书设计 ;教材分析 学生分析 教学方法 学法指导 教学程序 板书设计 ;教材分析 学生分析 教学方法 学法指导 教学程序 板书设计 ;教学评价 1、这节课围绕推导长方形面积→长方形面积知识讲解→联系长方形面积的计算方法推想出正方形的面积计算方法→知识的应用这一主线展开。 2、教学中让学生亲历操作——思考——交谈——抽象概括的过程,自己总结出长方形与正方形面积计算公式，符合从感性转化为理性的认识规律。 3、在整个教学过程中，采用引导发现法、探索讨论法等教学方法，注重数形结合等数学思想的渗透。培养学生勇于探索，勇于创新的精神。