人教版八年级下册第二单元之《海燕》课件.ppt

海燕;教学重点;海 燕;找出你最喜欢的、印象最深刻的或者感悟最深的句子加以朗读，并谈谈为什么？;探究一：;探究二;探究三：;海燕象征着 大智大勇的俄国 无产阶级先驱者;;1、象征是一种写作手法，是就篇章而言；拟人和比喻是修辞方法，是就语言来说的，只表现在具体的句子上。 2、象征中的象征体都是具体的，被象征的本体即概念、思想和感情都是抽象的。比喻拟人中的双方都是具体的。 3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征之间一个重要的区别标志。 ;理解对比、烘托手法在文中的作用。 这首散文诗所要赞颂的对象是海燕，在写海 燕高傲的飞翔之前还要写大海、狂风、乌 云，对塑造海燕的形象起到了烘托的作用， 而对海鸥、还鸭和企鹅的描写则起到了侧面 衬托的作用。 ;思考探究;学习文章写作技巧;联系历史或现实，中国有像 “海燕”这样的先驱者吗？ ;探究四：;中考链接 [2003杭州卷];13．从这几段文章中，摘录描写“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”丑态的重点词语。(不少于6个) (3分) 14．“海燕”象征什么?“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”象征什么?(3分) 15．除了象征、烘托手法以外，这几段文章还运用了什么写作手法?运用这种写作手法有什么作用?(3分) 16，这几段文章可以分为两层，用分层记号“‖”标在段序之间，并分别概括各层的主要内容。(3分;课外作业： 以《海燕——我心中的歌》为 题，写一篇随笔。 ;(—)[97’宁波、舟山卷];(乙)①海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进—了岩石的缝隙里，又拨刺着岩石的壁垒。 ②音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。 ③“彦，这里会塌了！”妻战栗起来叫着说，“我怕！” ④“怕什么。这是伟大的乐章!海的美就在这里。”我说。 ⑤退潮的时候，我扶着她走近窗边，指着海说：“一来一去，来的时候凶猛；去的时候又多么???静呵!一样的美。” 《听潮》 ;26．这两段文字都写了对大海的赞美，具体地看，(甲)文赞美 的对象是 (乙)文赞美的对象是 。 27．(甲)文用象征手法描写了两种力量的抗争，其中，象征反动势力的有乌云、雷声、狂风。 28．(乙)文前三节文字用直接描写和间接描写方法表现大海的美，其中第 节就是间接描写。 29．(甲)文里有7个加：“·”词语，其中最能表现反动势力猖狂的三个动词是压、摔、甩 。 30(乙)文中“我说”“海的美就在这里”,这里的美指的是（ A ） A．涨潮时候的惊心动魄的美。 B．退潮时候的温柔平静的美。 C．既有退潮时的温柔平静美，也有涨潮时的惊心动魄美 D、涨潮时候海浪声音组合成的音乐美。 ;本命佛： 重庆农家网： 重庆网站建设： 重庆seo： 江津装修：