2017年高考任务驱动型作文的应对策略.ppt

任务驱动型作文的应对策略; ; ; 在任务驱动下的议论文写作中学生出现的新问题。这几种情况是随着学习任务驱动型作文过程中逐层显现出来的。;1、?对任务避而不答。 例一：2015年新课标全国卷Ⅱ作文材料（略） 学生病文： 在平凡中演绎精彩 ?首段：一滴小小的水珠却能折射出一个五彩缤纷的世界，一个平凡的人也演绎着自?己的精彩的人生。 ?中间段落：用田中耕一、居里夫人、刘玉美的事例论证“平凡中孕育着精彩”?“平凡中演绎着精彩”?“平凡中成就着精彩”。 ?结尾段：平凡不等于平庸。平凡的我们在平淡的生活中，也一样能够创造出精彩的世界，不是吗？ ?;2、?对材料不理不睬。 例二：2015年5月1曰，《北京市轨道交通运营安全条例》正式实施。自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。大部分人对导盲犬乘车表示理解,但也有人表示担忧，比如车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？车厢环境密闭，导致过敏人群感染怎么办？对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭。;学生病文：　　让阳光洒向世界 首段：视力残障者可带导盲犬进站乘车，这一条例的实施，让一些人产生了担忧：吓到孩子，让过敏人群感染。诚然，这些担忧不无道理，但我们是否也应该关爱这些有生理缺陷的人？这些盲人眼中的世界已一片漆黑，我们难道要让他们的心灵世界也蒙上阴霾？我们应该对他们心存关爱与包容。小孩可以安抚，当我们将这些道理讲给孩子们听后，这些善良的孩子还会怕吗？让我们用爱点亮盲人的世界。 中间段落：联系官东事例论证他的爱化作了阳光，洒向长江，温暖了人心；论证王宽将他的爱化作了阳光，洒向孤儿，温暖了他们的心；用莫振高的事例论证他的爱化作光明烛，在天上熠熠生辉。 结尾段：让我们摒弃自私，让自己的爱化作阳光，洒向世界。;3、过于局限材料（內容空、立意低） 例三：有人建议推动街区化，原则上不再建封闭式住宅小区，已建成的住宅小区和单位大院将逐步打开，实行内部道路公共化。这一动议关涉千家万户，引发广泛讨论。有人认为，推动街区化，可以节约土地，缓解交通压力;有人认为，推动街区化，不利于小区安全;有人认为，推动街区化，将会与中国传统的生活方式和文化习俗冲突，有利有弊，需慎重推行。对于以上事情，你怎么看?请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。 学生病文： 我看小区的街区化 随着时代发展，交通问题成为了一个大问题，于是便有人提出了 推动街区化的建议，而我却并不赞成这样的观点。（首段） 街区化真的能够减轻交通压力吗？（接下来一段围绕此问题空议论） 交通压力不能靠其他方式缓解吗？（接下来一段围绕此问题空议论） 使小区街区化有哪些弊端呢？（接下来用一个自然段谈安全问题，又用一个自然段谈环境的卫生和噪音污染） 我不赞成小区街区化，请别夺走我们已不多的乐土。（尾段）;4、（思维始终打不开的任务驱动型作文）封闭的自圆其说 例四：材料同例三（2016成都七中“二诊”模拟作文）。 学生病文： 在文章写作谈及材料时，甲学生写到：“视力残障的人应受到更多的关心与尊重，一条导盲犬如同他的眼睛，所以我们应以一颗宽容理解之心让视力残障的人与他的导盲犬一起进站乘车。”乙同学写道：“多一份理解，便多一缕和煦的春风。《北京市轨道交通运营安全条例》的正式实施，使视力残障者可带导盲犬进站乘车，许多人都理解，但或有一些问题存在，如小孩怕狗，敏感人群感染，但我相信理解的微风能抚平孩子的情绪，能带走过敏者的感染源。;5、贴统一的标签 例五：由于现在的材料大都具有争论性，常常涉及多种观点、做法，因此作文中常出现以下题目——《论事物的两面性》《事有利弊，谨慎权衡》，有同学认为这样的题目似乎是“万金油”，适用于很多争论性材料作文，其实这种贴统一的标签的做法会让你的作文在审题立意上迷失方向。; 新问题的应对策略 ?1．任务驱动型作文也是新材料作文。我们仍需重视并加强对材料作文审题立意、谋篇布局、材料选择与运用等方面的训练。;2．针对任务驱动型作文的特点以及学生容易出现的问题，在议论文写作中强化几个意识： （1）强化任务意识，就事论事。在认真审读材料之外必须仔细审读材料后的要求，特别是一些隐性信息，明确任务指向，就事论事，议不离事，避免将此类议论文写成了话题作文。。 （2）强化论证有力意识。在分析问题、解决问题时，在就事论事的过程中注意联系生活中人与事，联系类似材料进行类比、辨析，避免空乏议论，并注意论述语言的简洁准确。 （3）强化论证专一意识。避免论的点多，但没有一点说深议透，尽量集中精力说清一点。 （4）强化思维的全面、深刻、准确意识。切忌粗糙表态、轻易否定、一棒子打死的现象