CRP视域下时时-处处-人人的育人工作新实践.ppt

CRP视域下，时时、处处、人人的育人工作新实践;我们的思考;;过去;中国当代大学生今天的表现，是在特定历史发展时期的一种特殊的体现，当代社会在科技、文化、经济、体制等各个层面的变化，对处于这段历史时期的大学生们产生了极为深广的影响。;（以下内容需在成年人陪同下观看）;当代大学生的特点1——不断创新;当代大学生的特点2——坦率 ;当代大学生的特点3——勤奋 ;当代大学生的特点4——勇于实践 ;当代大学生的特点5——不畏世俗的眼光，我有我的个性 ;以上诸多现象，必然引发以下系列的思考： 1、“学生”能够知道什么？（解决学习方法和内容问题） 2、“学生”应当做什么？（解决学习实践问题） 3、“学生”可以希望什么？（解决学生的可持续发展问题） 当代教育的内容和方式是什么？;;中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中央16号文）;教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见 教职成[2011]12号; 教育部高教司调研报告 用人单位认为毕业生最需加强的是：分析与解决问题能力、敬业精神、人际沟通能力、组织协调能力和心理承受能力。 (中国教育报2006.7.21《学生素质是衡量培养质量的关键因素》);;职业核心能力（通用职业能力）;;;;;以学生为中心的信息化育人工作;我们的实践;一、对人才培养目标的定位; 我们认为学生在行为方式中的道德修养状况对学生未来的职业发展将会产生更为深远的影响。高等职业技术教育的首要任务必然是“育人”而不是“制器”。基于上述理解，我院对人才培养目标进行了新的定位，把培养“有教养、有本领”的职业型人才作为教育的目标导向，同时以系统的课程化管理方式积极开展育人工作新实践 ！ ;二、“学生工作课程化管理”的 基本结构;;三、 “顶天立地”的素质教育 课程建设;四、以学生自我教育、自我监督、自我管理、自我服务为主要目标的校内职业实践体系建设;;; 我院职业实践型学生社团秉承“学中做，做中学”的思想，强调理论学习和劳动实践相结合，实现了理论学习、劳动实践和自我修养“三合一”，出发点是把学生培养成为知识、能力、素养全面协调发展的高技能人才。 ;;五、以学生“诚信银行”为主体的行为养成与考核体系建设;教工发现学生有优秀表现或违纪情况;;（2）学生学业预警系统 ;六、 通过CRP体系丰富和完善育人工作的实现方式;CRP育人工作体系的基本结构;（一）以“服务学生”为主要目标的学生信息系统; 1、学生个体全方位自我管理的学生个人信息平台;行为养成考核体系——诚信银行系统;学生月度调查问卷;学业预警系统;鼓励学生积极参与学校管理的学生代表提案系统;2、学生组织管理系统;学生系统手机版;（二）以“质量监控”为主要功能的育人信息管理系统;1、学生信息的多渠道来源;2、系级质量监控平台——“教养工程”电子书;3、校级质量监控平台;;多谢关注 欢迎交流