苏教5年级上册去打开大自然绿色的课本2.ppt

;看到文章标题，你希望知道些什么呢？;敞开　芬芳 描绘　云锦 微风 相聚 苍劲 饱览　 黄昏　无限　浩瀚　绚丽 ;我会读 ;我了解： 敞开（张开、打开）　芬芳 （香，香气） 描绘（描画、描述）　 云锦（朝霞） 苍劲：（树木、书法、绘画）苍老挺拔 饱览（尽情的充分的看书或欣赏山水美景）　 无限（没有指定范围）　 浩瀚（形容大，无边无际） 绚丽（灿烂美丽，形容颜色鲜艳） ;1.“绿色的课本”指的是“大自然”。作者是把“大自然”比作“绿色的课本”的。 2.绿色象征着生命，象征着活力，象征着和谐、美好，说大自然是绿色的课本，表现了大自然的生机盎然，和谐美好。 3.祖国号召青少年去打开绿色的课本。 4.打开大自然绿色的课本好处很多，可以感受到绿荫的清凉，呼吸到芬芳的空气，观赏到挺拔的翠竹、苍劲的松柏------ 5.用明亮的眼睛去发现，用绚丽的色彩去描绘，置身于大自然中，去攀登，要前进，就能够享受到大自然无限的风光，去打开大自然绿色的课本。;请小朋友们读一读课本，填一填;请小朋友们读一读课本，填一填; 朗读第一段，说说朗读的感受？;祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧 ，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。;收获：1.祖国热情希望孩子们“去打开大自然了绿色的课本”，从“敞开”、“去吧”、“去吧”可见。 2.祖国大地林深叶茂，鲜花遍地，祖国就像一座美丽的大花园，从“清凉的绿荫”，“芬芳的空气”可见。;1.这一小节中，描绘了哪些景物？它们各有什么特点？请拿笔做上相应的记号。 2.哪些词语突出的表现了画面的优美动人？请说出一定的理由。 ;让明亮的眼睛 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 ;; 挺拔：让人感觉到翠竹的高大挺直，充满力量。 苍劲：可以感受到松柏的刚劲有力，蓬蓬勃勃。 丰收：枝头上，果实累累，果香扑鼻诱人；果树下，果农们忙着采摘，人人脸上洋溢着喜悦，果园里欢声笑语不断。 沃野：到处是肥沃的土地。人们播下希望的种子，收获沉甸甸的果实。;课文提示我们，要享受这美好的大自然，必须让明亮的眼睛去发现观察和绚丽的色彩去描绘。;鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。 ; 推敲一下，这里用的是“鸣禽”和“野花”为什么不用“飞禽”、“鲜花”？;青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情。 绿水说：前进吧， 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！;从祖国山水的声音中，你听出了什么;青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情。;;祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴、 去吧 ，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。;;思考：大自然是本什么课本呢？; 大自然是本语文课本，当你看到树木的时候，就会想起“木”字。;大自然是语文课本，……; 大自然是本语文课本，当你看到树木的时候，就会想起“木”字。; 大自然是一本童话书，一本用绚丽色彩描绘成的童话书。一年四季，都在讲述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩的，夏天的童话是碧绿的，秋天的童话是金色的，冬天的童话是雪白的。; 堂测 一、在括号内填上恰当的形容词。 ?（???? ）的绿阴 （??????? ）的风光 （??????? ）的空气 ?（???? ）的大海 （??????? ）的胸襟 （??????? ）的果园 ?（???? ）的早晨 （??????? ）的翠竹 （??????? ）的大门 ?（???? ）的松柏 （??????? ）的风光 （??????? ）的高山?呼吸（?????? ）打开（?????? ） 描绘（?????? ）显示（?????? ）;二、选词填空 呈现 出现 显示 展现?1.小草丛石缝中钻出来，（ ）了他顽强的生命力。 ?2.走入公园的大门，一幅美丽的画卷（ ）在我们眼前。 ?3.祖国到处都（ ）出欣欣向荣的景象。 ?4.翻过一座小山，我们的眼前（ ）了一条清澈的小河。 三、按要求用“苍劲” 造句。?1、形容树木：?华山顶上的那棵松树屹立百年，还那么苍劲挺拔。???????? 2、形容书法：?这位老爷爷的书法写的苍劲有力。 2.形容书画： 那画家没用多长时间就画出了一棵苍劲的松树。; 四、按课文内容填空。?1、本文上一首清新明快的现代诗。诗人（?????? ）以敏锐的目光捕捉了大自然的（???????? ），以细腻的笔触展现了大自然的（?????????? ）。号召我们少年儿童（???????????????????????????????????????????? ）。?2、把大自然说成“绿色的课本