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中学数学教研方法-论文写作
介绍;案例与数学教师的专业成长;案例;;一个好案例的标准:;案例的基本内容:;一个真实的教学案例; 案例的价值:;案例是教师专业成长的阶梯;教师专业化意味着什么?;教师专业化意味着什么?; 教师专业化意味着什么?;两个重要的观点;案例一:由韦达定理引发的方程求根公式的数学之旅;一元三次方程的韦达定理;用韦达定理解一元二次方程;历史上三次方程求根公式方法;历史上四次方程求根公式方法;迁移一;迁移二;反思;案例二:一节基于数学史的教学案例:正四棱台体积公式;引言;;1.1提出问题;1.2类比、猜想、实验;;1.3推导公式;1.4展示成果1;1.4展示成果2;1.4展示成果3;1.5教师总结;;案例简析;数学史知识的渗透;案例三:一次校本教研的案例;两种类型的教学案例;案例四: 一堂送教下乡的数学复习课;案例五: 从已有素材进行教学设计;案例六:教学??赛后的思考;案例七:从案例到论文 ;案例八:作一名科研型的教师;欢迎提出宝贵意见
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