中学教师专业基准.ppt

认识您很高兴！; 芜湖市第三中学 曾 鸣;;从文化的视角看课堂; 一次学校的期末语文考试。学校如临大敌，把全年级同学打乱了次序分配到不同教室去考试。有个男生写作文时不小心把考卷划坏了，问监考老师怎么办。监考老师凶巴巴地说：“没办法！谁叫你这么弄的？说不定试卷就作废了！” 男生吓坏了。他写作文时手在发抖，写着写着，就哭了…… 这个老师完全可以不这样处理，而是……; 武汉某初中二年级一班的班主任在对学生平时表现情况的考核上，鼓励学生相互举报，被举报的同学要扣分，举报者有时还加分。有学生好动，上课不太专心，几乎天天都遭同学举报，有一天竟被举报了六次。因为全班同学每天都能再班级论坛上看到举报情况，老师每天也要对表现不好的孩子进行点名批评教育，搞得那同学“走路都低着头，情绪异常低落，说每天都有五十二双眼睛盯着自己”。而刘老师对此却很骄傲，在接受记者采访时表示：“希望通过这种方式让学生形成明确的是非观。” ——2011年4月9日《楚天都市报》 ;;……“没事吧？谁给她张纸” 有很多同学拿了手纸，递了上去。 待老师打电话给家长，将她接走，同学们整理了“残局”之后，老师才继续说：“本来想说几句热烈欢迎的话，可是却发生这种情况……” 总之，这一天就再这有些混乱的气氛中结束了。 除了分班那天之外，我印象最深的就是9月1日了。 9月1日那天，第一节是数学课。 正是这堂课，令我明白了中学与小学讲课的区别：小学讲课以理解为主，中学则以速度为主，好在我学习还说得过去，没有感到听不懂。 但这天的作业量可够“惊人”的，竟然比小学期末多！幸好我不太爱拖拉，8点就写完了。 总之，我对新学期的印象就是：老师和蔼，教学质量好，但作业比较多，印象很不错。 同时，我也明白了，要是认真去学，就会比较快乐！ 教师评语：不会选材，不会剪裁，文章写成流水账了！ 换本！ 9.16 ; 学习动机及激发;分析;习得性无力感（Learned helplessness)是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。 小狗的实验 无力感的产生通常是在屡遭失败之后，感到无法控制结果，并对以后的成功不报期望。如果使他们获得成功的体验，便打破了失败的连续。这样，无力感便会减轻或消除。;积极学习态度促进学习兴趣的实验;学习的信息加工模型; 有关遗忘 的研究;有关教育教学理论：教师的教学策略;美国哈佛大学曾对在校学生做过一项关于目标的调查：;教师专业素养的提升;教师专业意识的获得; 做有良知的教师 做有思想的教师 做有学识的教师 做有追求的教师 做有诗意的教师