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中美史克_在危险中学习_西北师范university
第6章 学习型组织;教学案例之一： 中美史克：在危机中学习;6个亿转眼就丢掉了;他们想到的是彼得·圣吉的理论;“没有让一个工人下岗”，这句话是有代价的;员工感觉到这个企业非常关注人;我们的员工从来没有这么好的激情;多方努力，新品提前上市;供分析和讨论的问题;教学案例之二： 激活组织的生机;南京电信建立学习型组织实践;应对WTO——运作与学习相融的切入点 ;应对WTO——运作与学习相融的切入点;应对WTO——运作与学习相融的切入点;应对WTO——运作与学习相融的切入点;应对WTO——运作与学习相融的切入点;应对WTO——运作与学习相融的切入点;多管齐下——构建学习型组织团队 ;多管齐下——构建学习型组织团队 ;举措一：把提高员工素质作为“第一要务”;举措二：唤起员工现实危机感，变“要我学”为“我要学”;举措三：学用相融，实现学习和工作的组合;举措???：学习、培训与有为、有位有机结合，形成完善的激励机制;多管齐下——构建学习型组织团队的效应;创造性学习——开发共同愿望的沃土;创造性学习——开发共同愿望的沃土;1．争做试点，促进内部经验的积累;2．向竞争对手学习;3．向兄弟单位学习;4．向业外企业学习;5．干中学，学中干;6．向用户学习;7．跨专业相互学习;8．部门学习带头人组织学习;营造开放氛围——搭建共同的语言平台 ;营造开放氛围——搭建共同的语言平台;营造开放氛围——搭建共同的语言平台;营造开放氛围——搭建共同的语言平台;营造开放氛围——搭建共同的语言平台;结语
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