人认识从何而来_2014公开课演示课件5.ppt

第六课《求索真理的历程》;思考;1、实践的含义： 实践是人们改造客观世界的 物质性活动;主体;（1）实践的主体是人，实践活动只为人所特有。实践是以人为主体，以客观事物为改造对象的现实的物质性的活动。 （2）实践的对象是客观世界，而不是整个世界，也不是主观世界。 （3）在含义中“改造客观世界的活动”的“改造”是使客观物质形态发生变化；“活动”从基本形式上讲包括改造自然界的生产实践、改造社会关系的活动及科学实验活动。;实践的两层含义：; 以下各项中属于实践活动的是( ) ①小行星撞击地球 大猩猩上树 ②全面建设小康社会 ③学习理论、讨论问题、研究学问 ④ 工人做工、战士打仗、教师讲课 ⑤学生教室里听课 教师备课 ⑥《2010年远景规划的发展目标》⑦科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 ;人类基本的实践活动（三种形式） 　 　 １、改造自然的生产实践（最基本的形式） ２、变革社会的实践３、科学实验 ;工人做工;2、实践的三个基本特征;看图分析：;;什么是社会性、历史性？;1961年人类首次升入太空（前苏联）; 一些科学家通过科学实验取得重大发现，以至用他个人的名字来命名科学定理、定律。他们的科学实验工作是否具有社会性？为什么？;1.实践基本含义;评析：老者和农夫的观点谁对？;;1、实践是认识的来源;判断：;认识的来源只有一个 ;2、实践是认识发展的动力;实践;认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践 ;认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的;4、实践是认识的目的和归宿; 主体、对象、性质 （1）含义 1.实践及其特点 直观现实性活动 客观物质性 （2）特点 主观能动性 社会历史性 （1）来源 2.实践是认识的基础 （2） 动力 （3）唯一标准 （4）目的、归宿;1．下列观点包含实践是认识基础的有： ①近水知鱼性，近山知鸟音 ②冰冻三尺，非一日之寒 ③没有调查就没有发言权 ④百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟，不进则退(?????? ) A．①②③　 B．②④⑤　 C．①④⑤　 D．①③④;2、“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是 （ ） A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准 C、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力;3、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（ ） A实践是认识的唯一来源 B人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C实践是认识发展的动力 D实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。;4、关于认识来源正确的说法是( ) A．客观事物是人类认识的来源。 B．实践是认识的主要来源之一。 C．实践是认识的唯一来源。 D．直接经验和间接经验都是认识的来源。 ;高中思想政治《生活与哲学》