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全球化-农村基本教育进展战略
全球化与农村 基础教育发展战略;案例1：1820年以来，世界人口增加了5倍，世界实际产出是原来的50倍。但是，这些巨大的收获分配十分不均。19世纪初，在世界上最富和最穷的国家之间，人均实际所得比率是3：1，到了1900年是10：1，到了2000年是60：1。今天，世界人均国内生产总值（以购买力平价衡量）为6000美元左右，在最富的国家是2.9万美元，在最穷的国家是500美元。高收入国家中的10亿人所赚的钱几乎占世界所有总额的60%：中等收入的国家中的15亿人所赚的钱占20%强：剩下的才归低收入国家的35亿人。 ;(一)、近二百年来世界人口、 财富增长与分配差距急剧扩大 ;(二)、知识经济社会来临时，发展中国家尚未普及初等教育;(三)、知识与财富日益集中在少数人手中 ;(四)、发展中国家的榜样——印度的案例 ;二、农村地区 教育发展若干关系思考 ;1.物的开发与人的开发的关系 ;2.政府投入与市场经济规律的关系 ;3.经济建设与生态环境的关系 ;4.汉族与少数民族的关系 ;5.社会一体化与文化多元化的关系 ;6.学校教育与社会教育的关系 ; 7.基础教育与职业技术教育的关系 ; 8.城市学校教育与边远农牧区学校教育 ; 9.人口政策与普及义务教育的关系 ;10.教育基础设施改善与 师资队伍建设的关系;11.汉语教学与少数民族 语言教学的关系
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