初中学生毕业生体育-健康考试解读.ppt

初中学生毕业生体育与健康考试解读;一、加强领导，明确职责，建立健全规章制度 1、加强领导 领导重视 成立领导小组，由校长组长，由教导处，体育组，班主任三结合的领导小组。 校长-主管校长-教导处主任-教导干事-体育组组长-体育教师班主任-班委会。 2、明确职责 在领导小组的领导下要明确任务行其职责、，具体分工如下。;（1）教导处管理及职责 负责管理体育考试档案，体育成绩纪录，各项活动记载。 教导处主任负责全校大课间体育活动，课外体育活动及体育课的时间安排与调整，指导学生体育考试档案的建立与管理和学生体育成绩汇总。 教导干事在教务主任的指导下管理考试档案，收集积累资料，负责全校大课间体育活动，课外体育活动及大型体育活动情况的记载。;（2）体育组管理及职责，负责学生体育课成绩考核 体育组长要全面负责掌控体育教师对各班级学生体育成绩的考核情况，指导各年级组制定好体育考核项目和有关资料的统计与积累。 体育教师要认真做好对所任班学生体育课成绩考核，做好成绩统计与上报，掌握学生体育课出勤与表现情况，及时反馈给班级。 ;（3）班主任管理及职责。负责班级学生平时参加体育锻炼情况考核。 班主任教师要认真掌握好班级学生参加大课间活动，体育活动课，学校和班级组织的各项体育活动，做好学生出勤和表现情况统计。 督促班级体育委员及时填写考勤表并上墙公布 认真做好体育锻炼和体育课表现学生的评定工作（体育教师），要实事求是，掌握好标准。 ;3建立健全体育与健康课考试规章制度 （1）、管理制度 每学年度学校要认真制定学生毕业升学体育与健康考试工作实施计划，提出学期工作目标及要求。 教导处、体育组、班主任要根据学校计划，结合本部门的具体工作制定切实可行的计划，落实方案及管理措施，确保体育与健康课考试工作，有步骤的进行。 要协调好体育考试与各项工作的关系，将体育与健康考试工作纳入到学校教育管理系列，促进体育与健康考试教学管理上的体教结合。 要加强体育与健康考试工作制度化、规范化、标准化的管理，完善学校体育档案建设，克服考试中的印象分、人情分、照顾分、关系分等因素干扰，确保体育考试工作的透明度和可信度。;要坚持实行科学的考核办法，体现出有利于学校锻炼和测验相结合，使体育健康考试工作能够充分体现出评价的合理性、客观性和教育因素。 学校必须保证学生必要的体育活动时间。学校课间，课外体育活动时间，没有特殊原因，不得停止或挪为他用，体育活动课和体育与健康课未经主管校长和教导主任批准，不得更改、占用。 要加强学生毕业升学体育与健康考试工作的检查总结评比，做到学期有考核记录、初步总结，每年有考核汇总评定及总结。;（2）奖惩制度 为推动学生体育体育考试工作的健康发展，把体育考试工作融入学校管理之中，使其纳入学校教育教学管理系列，学校还将体育教师、班主任实施学生体育考试情况列入目标管理量化考核和班主任考核之中，根据量化考核情况，在每学年末对工作突出者予以奖励，并做为评选先进教师，优秀班主任的重要条件之一。 班级是实施学生体育与健康考试工作的主渠道，是体育与健康考试工作能否正常运行的重要环节，学校可在每学年依据各班级实施体育考试工作情况，考核评出“优秀班级”，予以表彰，并做为考核班级其他工作和评选先进班级的重要依据。 各年级班级学生积极组织开展丰富多彩的体育活动和小型体育竞赛，成绩显著者，在对班级、班主任教师月考核量化评比给予加分。;学生体育成绩优秀率明显超出同类班级的班主任，体育教师在学年目标管理量化考核中予以奖励。 在工作中不能认真执行体育考核标准不能履行自己的职责，给考生体育与健康考试工作造成一定影响的教师和班主任，在目标量化考核中予以适当扣分，并取消评选先进的资格。 在班级工作中不能严密组织，严格管理，学生缺乏积极参加体育活动和自觉锻炼身体的积极因素，工作出现失误，学生体育成绩低于学校规定的平均标准以下的班级，在每学年班级目标管理量化考核中予以适当扣分，并取消评选先进班级的资格。 为促进学生积极参加体育锻炼，养成自觉锻炼身体的良好习惯，凡在体育考试中体育课成绩达不到B级的学生，不能评为三好学生，优秀学生干部。 凡在体育考试实施工作中弄虚作假，徇私舞弊者，由学校酌情批评教育，行政处分。;学生毕业生学体育考试工作管理制度。 学生毕业生学体育考试工作奖惩制度。 学校毕业生学体育考试工作实施细则。 学生平时参加体育锻炼表现情况评定标准。 学生毕业生学体育考试不考及免考细则。 ;4、体育与健康课成绩考核方法 根据国家课程标准《体育与健康课程标准》精神进行教学，加强教学改革，优化教学过程。 考试项目确定原则是以身体素质和运动能力测试为主，技术评定为辅。 素质能力和技评项目每学年考试不得少于四项。 我市规定身体素质和运动能力占80%，运动技能占20%。 体育课出勤及表现情况的评定列入到学生平