历史-社会教材讲训.ppt

历史与社会教材培训 上教社?九年级;一、《历史与社会课程标准（一）》中的相关内容标准;二、教科书内容结构及其分析;九年级上册;第一单元 古代世界;第二单元 近代世界;第三单元 现代世界;三、教学指南;四、教学方法的基本视点;续上;2、以探究性学习为例，说明上述观点;3、在研究过程中，教师的作用是：;四、对中考的几点说明;1、《课程标准（一）》有关评价内容 ;2、评价的原则;3、2005年中考指导意见;续上;有关初中毕业生综合素质评价 ;4、2005年初中毕业生文科学业考试指导思想 ;（1）考试形式 ;（2）命题原则 ;（3）考查内容;《历史与社会》科的“知识与能力” ;过程与方法 ;《历史与社会》科的“过程与方法” ;情感态度与价值观 ;《历史与社会》科的“情感态度与价值观” ;（4）题型及案例;点评：例l所设计的4个选项具有一定的可选择性，需要学生在理解“社区认同感”的基础上，仔细甄别，最后选出能表达概念本质的内容。 ;点评：此题为客观题。通过读图、分析数据表格获取信息，是学生学习能力的重要组成部分，同时也是学生适应不断变化的社会现实的必备能力。本题利用经济统计年鉴中的数据绘制出统计地图，由学生读图，了解改革开放以后区域经济发展的地区差异，考查了学生的基本读图能力和信息获取能力，以及对中国行政区划最基本知识的运用。最后一问涉及的四个工业区虽然不是教材和《课程标准》要求的内容，但是学生可以先根据基本地名在地图中找到相应的位置，然后解答。此问考查了最基本的阅读地图能力——空间定位能力。 ;例3：2000年烟台市成功举办了世界果蔬会。会上展示的是世界各国的优良农作物和先进的农业技术，主要包括以下内容：①以色列节水灌溉技术；②优良水果品种(如日本的早熟油桃)及其栽培技术；③优良蔬菜品种及其栽培技术；④巴西的咖啡、马来西亚的油棕、荷兰的牛蒡(一种植物)等农作物及其种植技术。如果有位农民大伯委托你参加这个展览会，为他搜集一些对他有用的优良农作物和先进的农业技术，你觉得应该从上述列举的内容中为他搜集哪些信息?为什么? ;组卷原则与试卷结构 ;试卷的内容结构 ;试卷的难度结构 ;试题的题型结构 ;XIE XIE DA JIA