善用描写把文章节写活5景物描写.ppt

善用描写，把记叙文写活(二) 景物描写;;例文一：打造蓝天;下雨了 昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。 那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形;天晴了 雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。 这才是春天！ 我揉着红红的眼睛，去他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那 ;例文二：自然之音;春雨说 春雨如牛毛，如银针。春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。 春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们!”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗?;夏阳说 金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花草上，花草们含羞地垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。 夏阳说：“我是青春的代表!”是呀，我们青少年不也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度？不也应散发出最动人的光彩吗?;秋叶说 “簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。 秋叶说：“愿我成为下一代的养料!”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。;冬枝说 残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么?是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。 冬枝说：“希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。”冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。 ;景物描写的作用;这一句描绘了水的碧绿与平静，这里景色静谧、色泽美丽、动人，好似一幅水墨山水画，烘托人物出外旅游的欢快轻松心情 ;2.已学课文《我的叔叔于勒》在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。; 3、去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。 ;4、 舌战了一个多小时，我和爸爸各不相让。 爸爸就来硬的：“好哇，你的理由比我还多，我 苦口婆心为了啥？还不是为了你的将来！今后 不准再摆弄那玩意儿，否则我就…”下半句他哽咽了回去。“我就要做航模。”他那架势、口气，把我的倔脾气招了上来。“你敢！”他暴怒了，粗壮的手抓起航模，我急忙去挡。晚了，“啪”，航模被摔在地上，我犹如当头挨了一棍子。咣当，爸爸狠狠地关上了门。这时，我没有扑过去打门，也没有号啕大哭，只是尽情的让眼泪往下淌…… 窗外，秋雨淅淅沥沥的下着，如泣如诉。我 心里喊：“爸爸，你还是个知识分子呢？难道你真 的不知道我没有错误吗？”;描写景物的方法;问题：阅读下面已学课文《春》中的语句，看看分别用了什么方法来描写景物 。;小草嫩嫩的绿绿的。一大片一大片满是的 桃树，杏树，梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。 雨像牛毛，像花针，像细丝. 蝴蝶飞来飞去 树叶绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 傍晚时候，一点点黄晕的光 房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了 ;草软绵绵的 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你;听觉;问题看看下面景物描写有什么错误？;毛病：景物描写和人物的心情不一致;2、五一长假期间，爸爸带我去百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进山谷中，春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。;在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写;神让我很难受。于是我让妈妈也给我买一个李宁 牌双肩包。妈妈说等有了钱再说，想想家里的经 济状况，我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐 地说：“是书‥‥‥书包吗？”妈妈点点头，从屋