图示教学法六个原理-展望.ppt

;什么是图示教学法? 图示教学法也叫“图文示意”教学法。 即通过简要的符号，浓缩的文字，线条（箭头）等构成特有的图文式样，形成板书、电脑课件等有效施教的教学方法。 ;;;;可视化原理 面体化原理 静动化原理 视脑反馈原理 铺垫渐进原理 “宇宙人”原理;可视化原理 面体化原理 静动化原理 视脑反馈原理 铺垫渐进原理 “宇宙人”原理;可视化原理 面体化原理 静动化原理 视脑反馈原理 铺垫渐进原理 “宇宙人”原理。 ;可视化原理 面体化原理 静动化原理 视脑反馈原理 铺垫渐进原理 “宇宙人”原理。 (1) (2);可视化原理 面体化原理 静动化原理 视脑反馈原理 铺垫渐进原理 “宇宙人”原理。 (1) (2);可视化原理 面体化原理 静动化原理 视脑反馈原理 铺垫渐进原理 “宇宙人”原理。 ;可视化原理 面体化原理 静动化原理 视脑反馈原理 铺垫渐进原理 “宇宙人”原理 ; 总之，六个原理是密不可分的有机整体，有一定的“层次”性，应用时，一定要从实际出发，综合运用。 ; 二、图示教学法展望 ; “图示教学法”是“图示学”的一个分支，“图示学”的产生是时代发展的必然结果。 用图形等表达思维是可行的，具有直观性、易懂性、趣味性等特点。我们把这种用图形等展示思维的方法，称为”图示方法”。 人类运用图形等展示思想（思维）的共同规律和方法的学问，称为“图示学”。“ 图示学”是研究图示现象，揭示图示规律，应用图示方法的一门新兴学科。 ; 如：门捷列夫制出周期性的元素排列表，引导人们探究缺少的元素就是很好的例子 。 自从 20 世纪 20 年代黎锦熙提出“图解法”以来，图示问题就引起人们的注视。现在电脑的window‘s 98（窗口）风格等促进电脑走进寻常百姓家。加速发展的时代，需要高效快捷的思维方式。 “图示学”的产生是时代发展的必然结果。; 图示传播手段日渐形成、发展、成熟，成为新兴的传播媒介。“图示学”为中心的图示传播方法 ，吸取“他人”的长处，正在悄然兴起（如到处可见的图示、图案、图表、符号、简笔画、图文结合的广告等）。 虽然通过电波、光缆、传真机、电脑等可以大量迅速传递信息，但信息与人脑的沟通，人脑迅速了解、掌握、应用信息去处理问题，图示方法、图示思维起到不可低估的作用，展示他强大的生命力。 ; 图示学的发展就是“展示学”。 广义上的图示学包括书面、非书面图示；动态、静态图示；瞬间、永久图示等多个分支。 符号学、动作语言学等均可列为它的一个分支。 广义上的图示将更注重与语言、体态、环境、音乐、影像、现代化设备等有机结合，更加有效地展示人类思维（人的聪明之处是“善假于物”），我们把这种发展的广义上的“图示学”称之为“展示学”。; 图示学的一个分支“图示教学法”，将成为有效的教学方法 。 随着“简笔画”在教学中的广泛应用，电脑辅助教学实施等而逐步被人认可，并走向日渐完善的境界。文字可以“图示”，语言亦可“图示”(触觉、嗅觉等亦可)，使人脑“图像连篇”，情感体验丰富等，发挥激活大脑作用。 “教学有法，但无定法，贵在得法”的图示教学法，注重脑科学研究成果，注重图示化思想的主导地位，注重动态中灵活应用的教学方法必将成为高效的教学方法。 ; 东西方文化的交融，图示学起到桥梁纽带的作用。世界的发展逐步走向统一（经济一体化，中西医结合等）。东西两个文化体系必将走向交融。 图示学，以图示意，避开了（音、义）语言、地域、民族等不同引起的沟通困难，吸取影像、体态手势语言的长处，有效地传播表达人类思想（当然，图示学也要加快发展）。 例如机械制图语言，阿拉伯数字，国际单位制，路标符号等，图示学有广泛的图示基础，逐步将发展为真正沟通世界的“语言”——“图示国际语言学”也将产生，发展，完善。 ; 人类思维高度“协和统一”，人类走向辉煌。 纵观人类思维的发展，“渔猎社会→农业社会→工业社会→信息社会”。 人类思维必将走向高度“协和统一”（地球上的人走向“地球家”的年代），“图示学”—“展示学”将起到十分重要的作用。; 中国的印刷术、造纸术、航海术及火药等，成为西方文化兴起的动力，推动西方经济文化的发展，同样，西方的文明也推动东方的发展。