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小学中高年段语文深度阅读教学问题-策略
;;课堂教学中的常见现象;反思:困惑与问题;阅读教学低效的原因;2.如何理解阅读教学;解读新课标;;案例:紫藤萝瀑布;审美;3.如何进行阅读教学?;深度阅读教学策略;3.1单元整合教学设计;3.1单元整合教学设计;基础教育跨越式发展创新试验;3.2 利用问题引导学生深层次感悟;课堂问题设计案例;3.2 利用问题引导学生深层次感悟;3.2 利用问题引导学生深层次感悟;●教学问题优化
◎深入文本
筛选信息 理解内容 分析语言
概括要点 品味语言 体验情感
◎聚合焦点
主要信息 疑难内容 空白之处
(导向 激疑 开发)
◎激活思维
适度开放 讲究综合 激发兴趣
把握难度 引导探究 体现情意
◎设置梯度
由表及里 由浅入深 由易到难;3.3 发现式教学还学生体验空间;发现式教学
留给学生思考的空间
让学生质疑
提供自主学习模板(应对两极分化)
;《狼牙山五壮士》自主学习提纲;3.4 利用SURF监控阅读过程,提高阅读质量;如何监控阅读过程
1.问题/任务驱动
2.画概念图(文章主旨、归纳比较)
3.填写表格(阅读线索、对比)
4.阅读批注
;利用技术工具监控阅读过程;SURF功能;谢谢倾听!
期待各位老师的宝贵建议!;案例《风筝》;案例《风筝》
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