小学生自制物理教具-物理小实验.ppt

自制物理教具与物理小实验;自制物理教具的三个要求;有安全隐患的实验;有趣;明显;(1)杠杆放大型;(2)光放大型;(2)光放大型;(3)功率放大（缩小）型;凸透镜对不可见光也有会聚作用;利用凸透镜的会聚作用演示黑色物体吸热本领强;(3)功率放大（缩小）型;（4）展台放大型;1.5模型放大型;自制物理教具的几种类型;1.2组合型;1.2组合型例一;显微镜的原理;开普勒望远镜的原理;一具多用型就是用同一实验器材演示几种实验，比如有一位教师将日光灯管制成了一个大的空心透明玻璃管，这个玻璃管可以清楚地演示酒精与水的混合后总体积减小的实验；也可以在玻璃管中装满水，用一块密度略比水小的塑料块演示匀速直线运动；还可以在玻璃管中加点水用酒精灯加热，演示水沸腾前后气泡的变化情况；还可以将玻璃管开口朝下，点蚊香，使玻璃管里充满烟，用激光笔照射演示光的直线传播等等。（加湿器）;视力缺陷及纠正;1.4填补空白型;1.5高科技类型;1.6“坐享其成”型;1.6“坐享其成”型;2.1针对书本实验的改进可以使现象更明显更有说服力，但不能改变物理本质 ;再比如：本次比赛中有一位教师设计的内能与机械能转换实验装置，巧妙利用了打火机的性能与结构，组成一个可演示能量转化、气体对外做功、内能减少温度降低一组现象的实验装置，不过本实验中打火机里的液化气从打火机中被放出来时，除了气体膨胀对外做功使内能减少外，液化气由液态到气态的汽化过程也是一个吸热过程，也会引起内能减小（而且这是内能减小的主要原因），因此本实验虽然非常巧妙，但说明力不够 ;2.2自制教具不宜太复杂，应易于仿制，具有可推广性。;2.3自制教具应操作简单、成功率准确率高、稳定性好。;2.4自制教具提倡就地取材;坏收录机中有跳动的音符 装修垃圾中的复合地板演绎牛顿第一定律 茶叶盒造出了照相机、坏相机演示成像原理 楼梯铜条作电轨、坏投影仪中的好宝贝 坏扬声器中有磁悬浮列车和电动机 空瓶子加水后成编钟及排萧. 扁平的空瓶与吸管做成微小形变演示器 自动上坡的双锥体（买现成的一个５００元，自制４个才５００元） 坏灯泡演示玻璃在一定条件下由绝缘体变成导体。 橡皮泥的空盒做成液体内部压强演示器。 ;怎样才能做出好的自制教具（沈金玉）;二、研究教材，想方设法自制教具 为了使教师顺利使用新教材，我们做了大量鲜为人知的探索，自制了不少教具，经历了努力、失败、和成功三部曲。所有实验的设计思路基本上是：首先分析、理解教材，吃透教材内容；实际设计过程中 ，力求有创造性，更要符合科学性；这就要求打破常规，不盲目照搬课本与参考书，（水果电池）考虑到可能的方方面面；在制作方面，做到操作简便，便于教师使用，实验效果要明显、直观，即使学生一看就懂，又要让学生回味无穷，以理解深奥的科学理论。因此其难度是可想而知了。应该说，我们设计制作教具的科技含量达到了一定水准。 ;利用身边的材料做实验（沈金玉）;有团结协作精神（沈金玉）;3.1做有心人，及时记下不易做的实验;3.2灵光一闪及时记下，及时实验;3.3善于用所学的物理或化学知识去分析实验失败的原因找到解决问题的方法;还有红外线的热效应不易演示成功，主要原因是红外线的热功率偏小，热能不集中，液体温度计不够灵敏，所以可以用凸透镜将红外线会聚一下再去加热温度计，或改用分度值更小的温度计，或换用空气温度计 冰的熔化实验不用火加热 蜡的熔化实验中试管离火稍远点（2-3厘米），加热缓慢一点。;覆杯实验的改进;;易拉罐实验的改进;硬币重现的实验（沈金玉）;简易投影仪的制作;小孔成像;实验条件（数据）应有利于物理规律的得出;在实验中加一些“失败”的实验;利用学生或身边的物体做实验;深挖课本实验;水的低压沸腾;怎样测凹透镜的焦距;斜面上如何测摩擦力;鸡蛋悬浮实验如何验证盐水的密度是不均匀的。;用注射器测大气压时如何消除摩擦力的影响;在课外习题中找课本上没有的实验;将电动小汽车放在铺在试管的泡沫板上演示路面受到反作用力。;实验中的“意外”现象;;水的沸腾能加大火力或减少水的质量吗？;蜡烛放在U=f时，不能成像吗？;有孔的吸管真的吸不到饮料吗？;迷雾重重;怎么下不去了？