就业为导向职教课程进展观上海雷正龙.ppt

就业为导向的职教课程发展观;“就业导向”职教主题思想（提出的背景）;“就业导向”职教的三个层面;思 想 层 面;基 本 理 念;机 制 层 面;运 作 方 式;模 式 层 面;执 行 模 式;“就业导向”的职教课程观;“就业导向”职教课程的若干问题;“就业导向”职教课程观的四个协调;“就业导向”职教课程的若干要素;“就业导向”职教课程的理论体系;学员主体教师主导;“就业导向”职教课程方案的必须明确;“就业导向”职教课程的实施目标;职教课程的构建;文化基 础课程;旅游英语专业课程设置和教学时间安排表;课 类;课 类;实 习 课;任务引领的职教课程模式;现代职教的课程理念;任务引领课程模式的目标;任务引领课程模式的特征;专 业 培 养 目 标;专业培养目标;专业培养目标;任务引领课程模式开发流程图;课程结构;专 业 设 置;职 业 分 析;职业分析（行业、企业人员???主体）;任 务 归 纳;专业培养目标;专业培养目标;能 力 分 析;教 学 分 析;教 学 分 析（教师为主体）;教 学 分 析 表;培养目标 本专业培养德、智、体、劳全面发展，掌握必需的 文化知识专业基础知识及专业知识，具有良好的职业道 德，职业习惯及基本技能从事现代汽车维修检测的专门 人才，并为汽车商务等人才打下专业基础。 学制和招生对象 招生对象：初中毕业生 学习年限：三年 ;人才规格 ● 知识结构 （1）掌握本专业必备的文化基础知识。 （2）掌握与专业有关的物理、电学、材料、 机械基础知识。 （3）掌握汽车基本构造各主要组成的功用及工作原理。 （4）掌握汽车的维护、维修、检测。常见故障。 （5）竣工验收。 （6）掌握安全、规范操作规程。 （7）掌握基础专业英语。 （8）掌握安全操作规范及应用措施。 ; ● 能力结构 （1）能正确选用汽车维修中的机电通用及专用工具。 能正确操作一种以上的检测仪。 （2）掌握汽车维修保养的规范工艺。能进行主要总 成的拆装、检测、调整，能进行主要电器的联线。 （3）熟练进行汽车一、二级维护。 （4）能阅读各类说明书及汽车维护的相关资料，会调阅 汽车专业资料，能理论联系实际有不断再学习的潜 力。 （5）身心健康，有团结同事，协同工作的团队精神。 （6）有安全防范、规范操作的良好习惯。 ;● 态度结构 （1）具有勤劳、好学、热情、主动的工作态度及诚信、 敬业的职业道德。 （2）具有认真、负责的工作作风。 （3）具有健康的心态及团队精神。 ● 证书结构 （1）计算机初级证书。 （2）一般英语证书。 （3）汽车维修工中级。 （4）汽车维修工中级。 ;工作职责和业务范围 本专业毕业主要向各类汽车维修企业销售公司， 从事汽车检测、维修、保养及汽修前台接待等工作， 也可从事汽车整车及配件的营销。 ;课程设置及要求 （一）文化基础课 ① 政治 ② 语文 ③ 数学 ④ 体育 ⑤ 计算机应用（初级） ⑥ 一般英语（初级） ;（二）汽车专业课 ① 汽车综述模块 ② 发动机总成模块 ③ 汽车底盘模块 ④ 汽车电器模块 ⑤ 整车模块 ⑥ 汽车美容模块 ⑦ 汽车英语模块 ⑧ 汽车营销模块 ⑨ 技术管理模块 ⑩ 基础技能模块 ;课程比例 文化基础课28% 专业模块课38% 社会实践课34% ;课程计划（汽车模块） ;差别 总课时（%）;汽车专业教学模块一览图;2 发 动 机 总 成;3 汽 车 底 盘;4 汽 车 电 器;5 整 车;6 汽 车 美 容;7 基 础 技 能;8 汽 车 英 语;9 汽 车 营 销;10 技 术 管 理;数控技术应用专业教学方案(案例);职 业 范 围;人才培养规格;● 具备机械加工基础知识，具有严格按照工艺文件进行生产的科