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已语文方式教学生学习语文马培涵35
以语文的方式教学生学习语文 ;;一、语文课程的再认识 ——回归语文的本真;困惑之二;（一）语文是什么;语文是——;最重要的交际工具------;人类文化的重要组成部分——;人类文化的重要组成部分——;工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点——;（二）语文课教学内容;关于课文的功能价值;语文课文的特殊性 ——“例子”;输入与输出;教什么比怎么教更重要;（三）以语文的方式教学生学习语文;二、阅读教学策略;
;阅读教学的四个关系;整体感知与重点品读的关系;感性领悟与理性分析的关系;教师主导与学生主体的关系。;教师主导与学生主体的关系;教学手段与教学目的的关系;教学手段与教学目的的关系;;阅读教学三个层次;决定课堂教学境界：学科素养;抓住两个着力点;品词品句抓实语言训练;品词品句抓实语言训练;精读略读提高阅读能力;积极落实一个教学模式??三为主四环节;积极落实一个教学模式：三为主四环节;三、关于作文教学;(二）澄清认识：给人规矩，不能使人巧;（三）训练追求：写四种文字;（四）作文训练策略——功夫在文;强调一：作文题目要坚持三项原则;强调之二：作文批改要规范化。;强调之三：五个一活动;四、高一、高二教学;四、高一、高二教学;坚持一种理念不放松;坚持两个目标不放松;2013年高考山东卷;2012—2013学年高二期末考试;2012、2013年高考难度系数;坚持三个习惯不放松
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