题点系列8：力和运动.doc

题点系列8：《力和运动》 【例1】如图所示，在水平课桌上放一本书．下列哪两个力是一对平衡力 A．书所受的支持力和书对桌面的压力 B．书对地球的吸引力和书的重力 C．书所受的支持力和书的重力 D．书的重力和书对桌面的压力 解析：本题是考查平衡力的概念，解题时利用平衡力的概念和条件，特别注意“作用在同一物体上”。例如A选项中书对桌面的压力在桌子上，桌面对书的支持力作用在书上，不在同一物体上；只有“书受到的重力和桌面对书的支持力”是在同一物体上，即即根据二力平衡的条件来找到正确的选项。答案：C。 【例2】下图A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1S拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中受到平衡力作用的是 ( 　　) 解析：受到平衡力作用作用时，物体的运动状态保持不变，应该是匀速直线运动，根据匀速直线运动的概念，在相等时间内运动的距离相等，即为D选项。A为曲线运动，运动方向改变了，B、C是变速运动，在相等的时间内通过的路程不等。答案：D。 【例3】在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对 物体的作用效果来实现探究目的的。如图16所示是可供 选择的两种探究方案。 （1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方 案中研究对象是　　　　　　　； （2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两 对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线 端挂上钩码。这是用于探究两个力的　　　 　和 　　　 　对物体平衡的影响； （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在　　　　　　　　上的两个力对物体平衡的影响。 （4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 解析：此题考查“探究二力平衡条件”的实验，突出对实验过程的考查及实验方案的优化选择。解答：（1）小车　（2）大小，方向　（3）同一直线上　（4）a方案对实验结论的影响小一些，因为小卡片的重力可以忽略不计，它只受两个力的作用。 【例4】使一个木块在水平面上以0.5m/s的速度做匀速直线运动，对木块施加的水平推力为2N，关于木块下列说法正确的是（ ） A.木块以0.2m/s的速度在原水平面上匀速直线运动时，所加水平推力小于2N。 B.木块以0.2m/s速度在原水平面上匀速直线运动时，所加水平推力大于2N。 C.木块在原水平面上运动，若将水平推力撤消，木块一定做匀速直线运动。 D.木块在原水平面上运动，若将水平推力撤消，木块一定做减速直线运动。 解析：由已知，木块以0.5m/s的速度匀速直线运动时，受水平推力2N，根据匀速直线运动为平衡状态，木块在水平方向上必受平衡力，即推力等于摩擦阻力。根据滑动摩擦力的大小与接触面的材料性质、粗糙程度和压力的大小有关。在这些条件均不变的条件下，木块以0.2m/s的速度在原水平面上做匀速直线运动时，摩擦力仍为2N，水平推力也为2N。若将水平推力撤消，木块在水平方向上只受与运动方向相反的摩擦力作用，因此木块将做减速直线运动，因此D选项正确。 【例5】在水平桌面上放一本书，下列说法正确的是（ ） A.书对地球的吸引力和书受到的重力是一对平衡力 B.书受的支持力和书对桌面的压力是一对平衡力 C.书受的支持力和书受的重力是一对平衡力 D.书受的重力和书对桌面的压力是一对平衡力 解析：书本受的支持力和书受的重力都作用在书本上， A中的吸引力和重力分别作用在地球和书本上，所以不可能是平衡力。B中的支持力和压力分别作用在书本和桌面上，所以也不可能是平衡力。D中的重力和压力分别作用在书本和桌面上，也不是同一物体，其方向也不相反，因此不是平衡力.应选C。 【例6】吊车吊着质量2吨的集装箱以0.2米／秒速度匀速上升，吊车要给集装箱多大拉力？如果集装箱变为以0.1米／秒速度匀速下降，吊车要给集装箱多大拉力？ 解析：首先分析集装箱的受力情况并画出受力分析图（下图）。集装箱受到重力和吊车给它的拉力。 集装箱做匀速直线运动，处于平衡状态，它受到的两个力应该是彼此平 衡的。根据质量与重力的关系求出集装箱受到的重力，再根据两个平衡 力的关系，即可求出拉力。 答案：G=m×9.8牛顿／千克 　　 =2000千克×9.8牛顿／千克 　　 =19600牛顿 　F=G=19600牛顿 即：吊车给集装箱的拉力大小是19600牛顿． 解题的过程中，没有考虑集装箱的运动方向和速度的大小，是因为这些条件跟解题没有关系。只要确定物体保持静止或匀速直线运动状态，也就是保持平衡状态，就能判定物体受到的两个力彼此平衡。但生活中，我们往往会觉得向上拉一个物体需要用的力较大，向下放一个物体需要的力较小。通常觉得向