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奔放的热情和勃发的生命
;谁能说说这两幅图的内容,
得到什么启示?;海纳百川,有容乃大。 ;多一些宽容;
学习目标:
1.学习严谨的思路,紧凑的结构。初次学写议论文。
2、培养透彻分析、辨证。
3、理解宽容的意义及怎样才能做到宽容
;;第一段:论述提倡宽容的意义。
第二段:论述怎么样才能做到宽容。
第三段:对观点作补充论述。既要强调宽容的重要,又不可简单地一味强调。 ; 你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义?;第一段:讨论提倡宽容的意义;学习第二段 ; 第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。 第三层谈互让。在说明什么是互让之后,着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。 第四层谈互敬。先说什么是互敬,再运用对比说明为什么要互敬。 第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后,着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。;中心句:;课堂探究 ;; 我们都已知道了宽容的重要意义,那么最后一段有什么用? ;宽容与批评的统一;第三部分;; 你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义?如果你觉得你周围有的人心胸狭窄,请引用课文中的关键性语句,对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉,以理服人。
;讨论:在遇到下列的情况时,你认为应该怎么办,为什么?请结合文章内容来谈谈你的看法:
(1)北宋时,吕蒙正为相。一次上朝,有个大臣在帘子后面嘀咕:“这小子还能办好政事吗?”吕蒙正装作没有听见,走了过去,他的同僚愤愤不平,让他追查。如果你是吕蒙正,你会如何做呢?
(2)梁国大夫宋就,曾任与楚国相邻的边陲县令。当时,驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳,浇园及时,瓜长得好,楚军懒惰,瓜长得差。楚军心怀不满,晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻,使之枯死不少。梁军见状,准备就此进行报复。如果你是宋就,你会如何处理这件事呢? ;;梁国大夫宋就,曾任与楚国相邻的边陲县令。当时,驻
防的梁军与楚军都种有瓜园???梁军勤劳,浇园及时,瓜长
得好;楚军疏懒,瓜长得差;楚军心怀不满,晚上就偷偷
把梁军的瓜蔓拉翻,使之枯死不少。梁军见状,准备就此
报复。;战国时期,楚庄王在一次班师后举行祝捷宴会,通宵达旦,群臣欢聚一堂,并请来众嫔妃佐酒助兴。突然一阵风起,蜡烛俱灭。黑暗中一名微醉的将军抓住了许妃的手,许妃不知是谁,又不便声张,就一把扯下那人帽子上的缨带,悄悄跑到庄王前去告了状,那人当然很慌张,因为只要蜡烛燃起,他立刻就会被认出而获罪。;几年后,楚派襄老统兵伐郑,其部将唐狡主动请为先锋。唐只率百名士兵,拼命冲击,杀得郑军落荒而逃。后续大军竟一路无阻,直取郑都荥阳。原来,唐狡就是当年的断缨者,蒙庄王宽宏大量,容人之过,所以唐狡能以死相报。
;让我们也学会宽容吧!; ;;
人心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容征服。(俄罗斯 斯宾诺莎)
不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。(俄罗斯 屠格涅夫)
一个伟大的人有两颗心:一颗心流血,一颗心宽容。(黎巴嫩 纪伯伦)
;作者围绕“宽容”论述了几个问题?;;2、作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时,写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处 ?;
相同点:先解释,后写???义。
不同点:句式不同,论证的方法不同。有的从反面论证,有的从正反两方面论述。好处:写法大体一致又有一定的变化,使文章思路严谨而不呆板。
; 模仿“爱能融化……爱能……爱能……”写一个句子。
;宽容是枝头温暖的阳光,
宽容是大海广阔的胸怀,
宽容是春天里轻拂的缕缕微风,
宽容是冬夜里跳动的团团火苗。
有了宽容就没有了忌妒,
有了宽容就没有了贪婪。
宽容是这个世界上一剂最好的药,
她能够医好我们心灵久治不愈的创伤;
宽容是一幅最迷人的画,
她能够给我们带来重振雄风的希望。
朋友,让我们一起学会宽容,
因为,宽容别人也就是珍爱自己。;主旨 ;写作特点;议论文写作初体验;为什么要学会学习; 一个不肯原谅别人的人,就是不给自己留余地,因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。 ;欢迎莅临指导
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