一年级—整时的认识.doc

 PAGE - 3 - 钟表的认识――认识整时教学设计 教学目标：  1. 使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。  2. 使学生结合生活经验学会看整时；初步建立时间观念。  3. 使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习 4. 培养学生的观察力和动手操作能力，语言表达能力，发现问题和解决问题的能力。教学重点: 熟练的认出整时;体验生活与数学的联系。教学难点: 整点时钟面指针的规律。教具、学具准备: 学具：每人一只可以拨动的时钟模型。 教具：课件,钟面模型。教学过程：一、创设情境，激发学习愿望 1.点题，板书 2.儿歌《这是什么？》——揭示钟表的作用 3.欣赏钟表图片，你看到什么表了？ 二、新课导入 1.认识钟面 ⑴ 展示自己做的钟面模型，介绍一下你的钟面上有什么？（一学???上前） ① 时针、分针。――又短又粗的是时针，又细又长的是分针。（板书）――在自己的钟表上找出分针和时针。 （带领学生读几遍：时针粗又短，分针细又长。） ② 钟面上有12个数。（板书）从小到大读一读， ③ 钟面上有12个大格。（板书）（不说也可以） ⑵ 钟面上的时针、分针数字的作用。（是用来做什么的？） ⑶ 钟表的作用。 2.认识整时 ⑴（老师拨5时，会认的同学站起来说——板书：5时） 多拨几次，说一说你是怎么认的，然后分组拨。 ⑵总结认识整时的时间的方法 ⑶出示电子钟——说出时间（板书：5：00） ⑷小结时间的两种表示方法： ——进行时间观念教育： 我们应该每天请闹钟叫我们起床，不要麻烦爸爸、妈妈。听到闹钟响，就要马上起床，不能睡懒觉，要遵守时间、珍惜时间。 合理安排时间——小明的一天出示小明一天的生活安排图片⑴小明一年级的小朋友自从和钟表交了朋友之后，便开始合理安排一天的生活，下面我们来看看大屏幕，然后来说说他是怎样安排时间的？ ——做作业时能不能拖拖拉拉？教育学生珍惜时间、养成良好的生活和学习习惯。 区分了解早晚两个9时——9时的时候（幻灯片）。 10:00你一般在干什么？ 三、巩固练习1. 找朋友，书P94第一题，把相应的时间连起来。2. 再过1小时是几时？ 认识大约几时（机动） 1.大约几时——课件出示 2.读出下面钟表大约几时？ 3.想一想，说一说。 ⑴什么事情要提前做？ ⑵什么事情一定要准做？ ⑶什么要大约这个时做？五、小结 上完这课后，你想说什么？ 板书设计 认 识 钟 面 钟 面mian 分针——细又长 时针——短又粗 12个大格 12个数字 5时 5:00 七、课后反思