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开发职业英语课程 促进教师专业发展; 一、基本情况介绍; 学校历史：1980年建校，地方性公办学校 办学层次：综合性专科，专业较多 学校规模：在校生16000左右，本省生源为主 发展状况：河南省首批示范性高职建设院校 突出专业建设和课程建设的高职特色; （1）开设学期及学时 四个学期英语课程，总计180学时 第一、第二学期各60学时，每周4学时 第三、第四学期各30学时，每周2学时;（2）英语课程发展历程 英语课程的发展历经了三个阶段： 1997年之前：“大学英语”课程 1997-2009年：“实用英语”课程 2009年至今：“职业英语”课程; 二、职业英语课程 开发和教学实施; “工学结合”的英语课程： √ 教学内容围绕工作，通过工作实现教与学 √ 培养职业岗位中的英语能力 √ 基于工作过程的语言技能教学 √ 任务引领式学习和项目学习： 任务目标、任务描述、内容说明、时间要求、学习评价等。; （1）职业针对性的教学理念 （2）职业特色的教学设计 （3）完整实用的教学测评 ; 切实落实“工学结合，能力为本，教、学、做 合一”的职业英语教学理念： （1）完成了职业英语课程标准 （2）起草了职业英语教学文本 更新观念 按单元分配任务/确定单元职业岗位 学习课程标准 研究教材; 总体原则 “工学结合、项目驱动”，以工作任务引领教学 训练全过程；理论讲授和实际操作相结合。 项目任务 三个项目任务：职场听说、应用读译、职场写作； 每单元内容细分为三个具体的分项目任务。 教学案例（分项目教学文本） ① 项目一、职场听说: 秘书日常办公接听电话 ② 项目三、职场写作：投诉信;Listening and Speaking（《职业综合英语1》U2） 项目一：职场听说: 日常办公接听电话（2学时） 1、教学目标：办公文员职业场所接听电话能力， 熟悉接听电话及电话记录规范。 2、工作任务 ①了解接打电话的礼貌原则 ②掌握接听电话的常用词汇及语句 ③掌握电话记录规范 ;（1）秘书工作的认知 （本单元主课文：Secretaries; P25 Task 5） （2）秘书日常办公接听电话的跟做训练 （P24 Task 1—Task 3） （3）秘书日常办公接听电话的模拟训练 （P25 Task 4） （4）秘书日常办公接听电话的职场演练 （P25 Task 6） 注：按照规定的要求完成所有任务并做好记录。; ① 职场接听电话关键词语发音 ② 职场接听电话常用句型的基本语法 ③ 职场接听电话常用词汇 ④ 英美文化背景下电话礼貌原则;Writing: Letter of Complaint (《职业综合英语1》U6) 项目三、职场写作:投诉信（2学时） 1、教学目标：职业环境中投诉信的写作 2、工作任务 ①了解投诉信书写的基本原则 ②掌握投诉信的常用词汇及语句 ③掌握投诉信的写作规范 ; （1）投诉信的认知 （P.90 letter of complaint, 评估手册P.74 Task 1 ） （2）投诉信的跟做训练（P.90 Task 1） （3）投诉信的模拟训练（ P.90 Task 2） （4）职场投诉信实用演练（评估手册P.74 Task 2） 注：按照规定的要求完成所有任务并做好记录。; 4、相关知识  职场投诉信常用句型及基本语法知识 职场投诉信常用词汇 职场投诉信的简洁、明晰及礼貌原则; 三、职业英语实验教学结果统计 ;开始时间：对09级学生进行职业英语教学改革实验 实验对象：计算机软件类和经管类专业近1000名学生 ???验分组：实验组和对照组各500名左右 实验结果：英语应用能力考试（B级 2010.12.） 对照组及格率63.62% 实验组及格率73.35%; 直方图及数据分析;09级对照组学生样本成绩直方图 ; 通过考试抽样成绩直方图，可以很清晰看到实验组和对照组考试成绩均为正态分布。 下表为对照组和实验组考试成绩的离中趋势： ; 四、课程实施中 的教师发展;1、转变英语教学理念 2、提高教学水平 ① 教学反思 ② 课堂设计创意 ③ 课程执行 ;3、开阔视野： 了解行业及岗位 的英语能力